Psychologia dziecięca WMCM-LEN-PD-3

D.W01 Student ma wiedzę na temat społecznego wymiar zdrowia i choroby, wpływu środowiska społecznego (rodziny, sieci relacji społecznych) i nierówności społecznych oraz społeczno-kulturowych różnic na stan zdrowia, a także rolę stresu społecznego w zachowaniach zdrowotnych i autodestrukcyjnych

D.W03 Student zna formy przemocy, modele wyjaśniające przemoc w rodzinie i przemoc w wybranych instytucjach, społeczne uwarunkowania różnych form przemocy oraz rolę lekarza w jej rozpoznawaniu;

D.W05 Student zna zasady i metody komunikacji z pacjentem i jego rodziną, które służą budowaniu empatycznej, opartej na zaufaniu relacji;

D.W07 Student zna funkcjonowanie podmiotów systemu ochrony zdrowia i społeczną rolę lekarza;

D.W10 Student zna rolę rodziny pacjenta w procesie leczenia;

D.U2 Student potrafi dostrzegać oznaki zachowań antyzdrowotnych i autodestrukcyjnych oraz właściwie na nie reagować

D.U4 Student zna zasady budowania atmosfery zaufania podczas całego procesu diagnostycznego i leczenia

D.U5 Student wie jak przeprowadzać rozmowę z pacjentem -dzieckiem i rodziną z zastosowaniem techniki aktywnego słuchania i wyrażania empatii oraz rozmawiać z pacjentem o jego sytuacji życiowej

G.U7 Student wie jak rozpoznawać podczas badania dziecka zachowania i objawy wskazujące na możliwość wystąpienia przemocy wobec dziecka;
K01 Student jest świadomy znaczenia czynników psychologicznych i rozwojowych w opiece na dzieckiem, wykazuje empatyczna, etyczna i odpowiedzialna postawę w relacji lekarz-pacjent pediatryczny oraz wobec jego rodziny
K02 Student rozumie potrzebę współpracy interdyscyplinarnej z przedstawicielami innych zawodów medycznych i niemedycznych w procesie diagnostyczno-terapeutycznym dziecka
KO3 Student dostrzega potrzebę stałego doskonalenia kompetencji zawodowych w zakresie psychologii dziecięcej oraz jest gotów do refleksji nad własną postawą i odpowiedzialnością zawodowa lekarza.

Wykłady – zaliczenie z oceną
Seminaria-zaliczenie

Zaliczenie wykładów w formie pisemnej-praca zaliczeniowa/prezentacja na jeden ze wskazanych tematów na podstawie kryteriów:
I. Kryteria formalne (0–40% oceny końcowej)

Zgodność z wymaganiami formalnymi

zachowanie limitu czasu prezentacji

odpowiednia liczba slajdów

logiczna struktura (wstęp, rozwinięcie, wnioski)

Poprawność językowa i terminologiczna

stosowanie właściwej terminologii psychologicznej i medycznej

Estetyka i czytelność prezentacji

przejrzystość slajdów

czytelna czcionka, odpowiedni kontrast

właściwe wykorzystanie grafik i schematów

Poprawność formalna źródeł

aktualność i rzetelność źródeł

poprawne cytowanie (np. styl APA)

obecność bibliografii

II. Kryteria merytoryczne (0–60% oceny końcowej)

Zgodność treści z tematem pracy

realizacja założonego celu

adekwatność treści do zagadnień psychologii dziecięcej

Poziom merytoryczny:

poprawność prezentowanych treści

uwzględnienie wiedzy naukowej i klinicznej

krytyczna analiza zagadnienia

Umiejętność integracji wiedzy psychologicznej z praktyką lekarską

odniesienia do relacji lekarz–pacjent

znaczenie psychologii w procesie diagnostyczno-terapeutycznym

Wnioski i podsumowanie

trafność i spójność wniosków

umiejętność syntezy materiału

Warunki zaliczenia seminarium:
Wymagana jest 100% obecność na wszystkich zajęciach seminaryjnych.

Aktywny udział w zajęciach

Student zobowiązany jest do czynnego i merytorycznego udziału w zajęciach, w szczególności:

uczestnictwa w dyskusjach dotyczących rozwoju psychicznego dziecka,

analizy przypadków klinicznych z zakresu psychologii dziecięcej,

formułowania wniosków istotnych z punktu widzenia praktyki lekarskiej.

Praca w grupach

Aktywne zaangażowanie w zadania realizowane zespołowo,

współpraca przy omawianiu problemów rozwojowych, emocjonalnych i behawioralnych dzieci,

rzetelne i terminowe wykonywanie powierzonych zadań.

Praca indywidualna

Samodzielne przygotowanie przydzielonych zagadnień,

wykazanie się inicjatywą oraz odpowiedzialnością w realizacji zadań indywidualnych,

wykorzystanie wiedzy z zakresu psychologii dziecięcej w kontekście medycznym.

Analiza wybranego artykułu naukowego

Wybór artykułu naukowego z zakresu psychologii dziecięcej lub psychologii rozwoju, zatwierdzonego przez prowadzącego,

krytyczna analiza artykułu obejmująca:

cel i problem badawczy,

charakterystykę badanej populacji dzieci,

zastosowaną metodologię,

główne wyniki,

znaczenie kliniczne i implikacje dla praktyki lekarskiej.

Prezentacja artykułu na forum grupy

Przejrzyste i logiczne zaprezentowanie treści artykułu podczas seminarium,

umiejętność omówienia znaczenia wyników badań dla rozumienia funkcjonowania psychicznego dziecka,

aktywny udział w dyskusji oraz udzielanie odpowiedzi na pytania pozostałych uczestników i prowadzącego.

Zasady zaliczenia:

Warunkiem uzyskania zaliczenia jest spełnienie wszystkich powyższych kryteriów.

Niespełnienie któregokolwiek z warunków skutkuje brakiem zaliczenia seminarium.

Spóźnienia: spóźnienia powyżej 10 minut będą traktowane jako nieobecność.
Wielokrotne spóźnienia mogą negatywnie wpłynąć na końcową ocenę.
W przypadku nieobecności, student jest zobowiązany do nadrobienia materiału i dostarczenia usprawiedliwienia.
Student powinien odbyć wszystkie przewidziane programem studiów zajęcia.
Opuszczone zajęcia seminaryjne muszą być odpracowane w innym terminie, a jeżeli jest to niemożliwe ze względów organizacyjnych, zaliczone na warunkach i w terminie określonym przez koordynatora przedmiotu

LITERATURA OBOWIĄZKOWA
1. Psychologia rozwoju człowieka, B. Harwas - Napierała, J. Trempała, PWN, 2000
2.Psychologia rozwoju człowieka, A. I. Brzezińska, GWP, 2023
3. Psychologia dziecka, H.R . Schaffer, PWN, 2005
4. Zaburzenia psychiczne u dzieci i młodzieży, B. Remberk (red.), PZWL,2020
5. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 30 października 2023 r. w sprawie Narodowego Programu Ochrony Zdrowia Psychicznego na lata 2023–2030, link: https://isap.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20230002480/O/D20232480.pdf

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA

1) Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego (z późn. zm.)

2 Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 19 czerwca 2019 r. w sprawie świadczeń gwarantowanych z zakresu opieki psychiatrycznej i leczenia uzależnień (z późn. zm.)

3) Standardy organizacyjne i merytoryczne dla podmiotów nowego modelu systemu ochrony zdrowia psychicznego dla dzieci i młodzieży https://www.gov.pl/web/zdrowie/standardy-organizacyjne-i-merytoryczne-dla-podmiotow-nowego-modelu-systemu-ochrony-zdrowia-psychicznego-dla-dzieci-i-mlodziezy

Więcej informacji o poziomie przedmiotu, roku studiów (i/lub semestrze) w którym się odbywa, o rodzaju i liczbie godzin zajęć - szukaj w planach studiów odpowiednich programów. Ten przedmiot jest związany z programami:

• Kierunek lekarski - jednolite studia magisterskie niestacjonarne

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu WMCM-LEN-PD-3 w USOSweb