Historia kultury polskiej po 1918 r. WH-MU-I-2-HistKult-L

Efekty kształcenia w obszarze wiedzy są osiągane na drodze wykładu konwersacyjnego, a weryfikowane przez ocenianie ciągłe aktywności podczas zajęć, pracy na zajęciach, w odniesieniu do zadawanych na bieżąco lektur.

Efekty kształcenia w obszarze umiejętności są osiągane metodami dyskusji a weryfikowane przez ocenianie ciągłe aktywności podczas zajęć, pracy na zajęciach, w odniesieniu do zadawanych na bieżąco lektur, przez ocenę przygotowanego przez studenta opracowania (w każdym z semestrów) z pełnym aparatem badawczym.

Efekty kształcenia w obszarze kompetencji społecznych są osiągane takimi metodami dyskusji a weryfikowane przez ocenianie ciągłe aktywności podczas zajęć, pracy na zajęciach, w odniesieniu do zadawanych na bieżąco lektur, przez ocenę przygotowanego przez studenta opracowania (w każdym z semestrów) z pełnym aparatem badawczym.

METODY
ocenianie ciągłe, aktywność podczas zajęć oraz pisemne prace (kolokwium i opracowanie tematu).

KRYTERIA
Na ocenę końcową składają się:
Aktywny udział w zajęciach - 20% oceny
Pisemne kolokwium końcowe sprawdzające znajomość materiału omawianego na zajęciach - 40% oceny
Praca pisemna dotycząca jednego z omawianych na zajęciach zagadnień - 40% oceny

Na ocenę bardzo dobrą
Student posiada wiedzę na temat omawianych na zajęciach kanonicznych dzieł polskiej literatury i sztuki powstałych w latach 1939-1989, odpowiednio dobiera zasady ich analizy i interpretacji, potrafi trafnie określić współtworzące je konteksty kulturowe; posiada bardzo dobrą orientację w życiu kulturalnym w Polsce w latach 1939-1989,
Student rozumie najważniejsze zjawiska społeczne, narodowościowe i kulturowe lat 1939-1989 i potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę w rozmowie na temat edukacji muzealnej i promocji kultury polskiej, a także zastosować do interpretowania i analizowania struktury i funkcji muzeum współczesnego powiązanego kulturowo z zapoznanymi na zajęciach treściami (np. Muzeum Niepodległości, Muzeum Historii Żydów Polskich „Polin” w zakresie kultury żydowskiej itp.), wykazując ją podczas regularnej aktywności na zajęciach, w kolokwium końcowym.
Na bazie tej wiedzy i własnych studiów potrafi napisać interdyscyplinarną pracę badawczą na podstawowym poziomie.

Na ocenę dobrą
Student posiada ogólną wiedzę na temat omawianych na zajęciach kanonicznych dzieł polskiej literatury i sztuki powstałych w latach 1939-1989, ale nie zawsze odpowiednio dobiera zasady ich analizy i interpretacji, potrafi trafnie określić współtworzące je konteksty kulturowe; posiada dobrą orientację w życiu kulturalnym w Polsce w latach 1939-1989.
Rozumie najważniejsze zjawiska społeczne, narodowościowe i kulturowe lat 1939-1989, ale w ograniczonym stopniu wykorzystuje zdobytą wiedzę w rozmowie na temat edukacji muzealnej i promocji kultury polskiej, a także zastosować do interpretowania i analizowania struktury i funkcji muzeum współczesnego powiązanego kulturowo z zapoznanymi na zajęciach treściami (np. Muzeum Niepodległości, Muzeum Historii Żydów Polskich „Polin” w zakresie kultury żydowskiej itp.), nieregularnie wykazując ją podczas aktywności na zajęciach; w ograniczonym zakresie w kolokwium końcowym.
Na bazie tej wiedzy potrafi napisać pracę badawczą na podstawowym poziomie, ale nie potrafi jej pogłębić z zastosowaniem odpowiednich narzędzi analizy i interpretacji interdyscyplinarnej.

Na ocenę dostateczną
Student posiada ogólną wiedzę na temat omawianych na zajęciach kanonicznych dzieł polskiej literatury i sztuki powstałych w latach 1939-1989, ale nie zawsze odpowiednio dobiera zasady ich analizy i interpretacji i nie zawsze potrafi trafnie określić współtworzące je konteksty kulturowe; posiada podstawową orientację w życiu kulturalnym w Polsce w latach 1939-1989.
Rozumie wybrane zjawiska społeczne, narodowościowe i kulturowe lat 1939-1989, ale nie potrafi wykorzystać zdobytej wiedzy w rozmowie na temat edukacji muzealnej i promocji kultury polskiej, a także zastosować do interpretowania i analizowania struktury i funkcji muzeum współczesnego powiązanego kulturowo z zapoznanymi na zajęciach treściami (np. Muzeum Niepodległości, Muzeum Historii Żydów Polskich „Polin” w zakresie kultury żydowskiej itp.), nie uczestniczy aktywnie w zajęciach; w ograniczonym zakresie wykazuje te umiejętność w kolokwium końcowym.
Na bazie tej wiedzy potrafi napisać pracę badawczą na podstawowym poziomie, związaną ze współczesnymi instytucjami kulturalnymi, ale nie potrafi jej pogłębić z zastosowaniem odpowiednich narzędzi analizy i interpretacji interdyscyplinarnej.

Na ocenę niedostateczną student nie spełnia kryteriów określonych dla oceny dostatecznej.

Ogólna bibliografia dla historii polski 1939-1989 (wybór podręczników, sugerowana literatura będzie podawana na bieżąco)

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu WH-MU-I-2-HistKult-L w USOSweb