Kultura artystyczna - architektura muzeum WH-MU-I-1-KArArchMu
- https://teams.microsoft.com/l/team/19%3aHB68mWuRx-D0JupTKN2B66Q3ggkl0lLIi6LzO5kfopY1%40thread.tacv2/conversations?groupId=41a0ebe1-0cd7-4f12-b557-de831ead4e1c&tenantId=12578430-c51b-4816-8163-c7281035b9b3
- https://teams.microsoft.com/_#/school/conversations/Og%C3%B3lny?threadId=19:6b5a1e4017dd4c0886e5f7ac7ac9dedb@thread.tacv2&ctx=channel (w cyklu 2020/21_Z)
Zajęcia są prowadzone w przekroju historycznym. Na początku omawiane są starożytne i śśredniowieczne instytucje protomuzealne (muzejony, skarbce). Czasy nowożytne przynoszą nowe kategorie budynków z góry zaplanowane na cele ekspozycyjne, jak studiola, guardaroby, Wunderkamery.
W dalszej kolejności, powstające od XVIII w. pierwsze budynki muzealne oderwane od zespołów pałacowych. Współczesna architektura (XX/XXI w.) przyniosła rewolucję w traktowaniu architektury muzeów. Postmodernizm uczynił z niej swego rodzaju „sanktuaria”, „składnice”, „handlowe centra kulturowe” i „widowiska” (D. Ghirardo). Niezależnie od tego - zgodnie z doktryną muzeologiczną - architektura muzeum powinna przy zachowaniu swojej tożsamości odpowiadać charakterowi zbiorów oraz czynić zadość takim współczesnym wymogom jak edukacja, nauka, czy rozrywka (np. placówki fundacji Salomona Guggenheima). Student w trakcie zajęć przekona się, że nowoczesna architektura muzeów nie jest fenomenem wyodrębnionym, lecz wynikiem długiego procesu ewolucyjnego, jaki doprowadził do stosowania skomplikowanych technik konstrukcyjnych z użyciem nowych, dawniej zupełnie nieznanych materiałów, a przede wszystkim komputerów, dla szybkich i precyzyjnych obliczeń. Przekona się również, że, silny wpływ na najnowszą architekturę, w tym architekturę muzeów, mają czynniki społeczne, polityczne i gospodarcze, zwłaszcza niespotykany przedtem rozwój turystyki światowej.
Podejmowane tematy:
1. Zajęcia organizacyjne. Podstawowe pojęcia i metodologia
2. Znaczenie architektury dla muzealnictwa
3. Budowle protomuzealne w starożytności i średniowieczu (muzejony i skarbce)
4. Instytucje muzealne w czasach nowożytnych: studiola, guardaroby, Wunderkamery
5. Architektura muzealna w XVIII wieku: Znaczenie Oświecenia dla muzealnictwa, pierwsze plany architektoniczne muzeów
6. Architektura muzealna w XIX wieku: Ewolucja formy i treści
7. Architektura muzealna w XX wieku: modernizm i postmodernizm
8. Współczesna architektura muzealna: Architektura jako narzędzie przekazu
9. Współczesne muzea narracyjne. Muzea pamięci
10. "Wielofunkcyjne zespoły muzealne"
11. Ekspozycja w przestrzeni muzealnej (gablota, ekran)
12. Muzea w pejzażu. Oddziaływanie na zmysły. Synestezja
13. Architektura muzeów sztuki
14. Koncepcja ekomuzeum. W kierunku holistycznego rozumienia dziedzictwa kulturowego
15. Podsumowanie semestru
|
W cyklu 2019/20_Z:
Zajęcia mają charakter konwersatoryjny. Ważnym aspektem jest zwrócenie uwagi, że chociaż budynki, nie są warunkiem koniecznym istnienia muzeów, to jednak, jak zauważa Z. Żygulski, architektura stanowi ważny element tworu muzealnego. Począwszy już od czasów protomuzealnych, aż do współczesnych założeń, gdzie sam budynek, poprzez swoją formę, staje się niejako , głównym "muzealium". |
W cyklu 2020/21_Z:
Ćwiczenia korespondują z wykładem pod tym samym tytułem. Służą pogłębieniu wiedzy o muzeum, zarówno w aspekcie teoretycznym, jak i praktycznym. W trakcie zajęć analizowane są budynki i założenia architektoniczne przeznaczone na ekspozycje, jak też obiekty wtórnie zaadaptowane do celów muzealnych. Ćwiczenia umożliwiają nabycie kompetencji przyszłych muzeologów. |
W cyklu 2022/23_Z:
Początkowo omawiane będą kategorie budynków z góry zaplanowane na cele ekspozycyjne, jak studiola, guardaroby, Wunderkamery, skarbce. Podejmowane tematy: |
Dyscyplina naukowa, do której odnoszą się efekty uczenia się
E-Learning
W cyklu 2020/21_Z: E-Learning (pełny kurs) z podziałem na grupy | W cyklu 2019/20_Z: E-Learning | W cyklu 2021/22_Z: E-Learning (pełny kurs) z podziałem na grupy | W cyklu 2022/23_Z: E-Learning (pełny kurs) |
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2020/21_Z: | W cyklu 2019/20_Z: | W cyklu 2022/23_Z: | W cyklu 2021/22_Z: |
Efekty kształcenia
Muz1_W03 - rozumie znaczenie nauk humanistycznych, a także zauważa powiązania z dyscyplinami pokrewnymi. Zna kluczowe pojęcia z zakresu muzeologii i architektury.
Muz1_W08 -zna zasady dokumentacji, oraz dygitalizacji obiektów architektury.
Muz1_W09 - zna i rozumie zastosowanie nowych technologii w architekturze muzealnej.
Muz1_U04 - potrafi zastosować właściwą terminologię muzeologiczną i architektoniczną
Muz1_U06 - potrafi samodzielnie i w zespole zaprojektować ekspozycję stałą muzealną.
Muz1_K01 - rozumie konieczność ciągłego dokształcania i konsultacji specjalistycznych
Muz1_K04_dostrzega potrzeby społeczne w zakresie muzealnictwa
Kryteria oceniania
Efekty kształcenia w obszarze wiedzy osiągane są na drodze prezentacji wskazanego materiału, opracowania go oraz dyskusji dydaktycznej ukierunkowanych na zdobycie wiedzy; oceniane są poprzez wartościowanie aktywności studentów na zajęciach, przygotowaną prezentację, a także przez analizę wypowiedzi ustnej.
Efekty kształcenia w obszarze umiejętności weryfikowane są przez ocenę umiejętności posługiwania się studenta podstawowymi narzędziami badawczymi, prawidłową interpretację zdobytej wiedzy.
Efekty kształcenia w obszarze kompetencji weryfikowane są na podstawie dyskusji na temat treści poznanych na wykładach.
Ocena BDB- Student posługuje się językiem fachowym, ma uporządkowaną wiedzę z zakresu architektury i muzeologii, aktywnie i systematycznie uczestniczy w zajęciach, przygotowuje zadaną przez wykładowcę pracę pisemną i prezentację.
Ocena DB – Student posługuje się językiem fachowym i systematycznie uczestniczy w zajęciach, przygotowuje zadaną przez wykładowcę pracę pisemną i prezentację.
Ocena DST – student przygotowuje zadaną przez wykładowcę pracę pisemną i prezentację.
Literatura
Literatura podstawowa:
(dst)
Z. Żygulski jun., Przemiany architektury muzeów, "Muzealnictwo, 45 (2004), S. 106-124 - dostęp on line: https://archiv.ub.uni-heidelberg.de/artdok/4019/1/Zygulski_Przemiany_architektury_muzeow_2004.pdf
(ref/prez - dst)
K. Pacholewicz, Architektura muzeów sztuki, Kraków 2013, Biblioteka Cyfrowa Politechniki Krakowskiej - on line: https://repozytorium.biblos.pk.edu.pl/redo/resources/26331/file/suwFiles/PacholewiczK_ArchitekturaMuzeow.pdf
(db)
M. Gyurkovich, Muzeum dziś, Biblioteka Cyfrowa Politechniki Krakowskiej - on line - https://repozytorium.biblos.pk.edu.pl/redo/resources/33136/file/suwFiles/GyurkovichM_MuzeumDzis.pdf
(bdb)
P. Winskowski, Budynek muzealny jako pomost kultury, "Zarządzanie w Kulturze" 2005(6), s. 271-302 (Moodle)
Literatura uzupełniająca:
A. Kiciński, Muzea. Zagadnienia rozwoju i projektowania. Polska
perspektywa, Warszawa 2011.
Z. Żygulski jun., Muzea na świecie. Wstęp do muzealnictwa, Warszawa 1982.
Z. Gołubiew, "Nowe Sukiennice" i inne projekty Muzeum Narodowego w Krakowie, Muzealnictwo 47 (2006), s. 103-114.
W. Suchocki, Nowe Muzeum Narodowe w Poznaniu, Muzealnictwo 47 (2006), s. 78-86
|
W cyklu 2019/20_Z:
Z. Żygulski, Muzea na świecie. Wstęp do muzealnictwa, Warszawa 1982. |
W cyklu 2022/23_Z:
Literatura podstawowa: (dst) (ref/prez - dst) (db) (bdb) Literatura uzupełniająca: A. Kiciński, Muzea. Zagadnienia rozwoju i projektowania. Polska |
Uwagi
|
W cyklu 2019/20_Z:
Zajęcia mają charakter konwersatoryjny. Efekty kształcenia w obszarze umiejętności weryfikowane są przez ocenę umiejętności posługiwania się studenta podstawowymi narzędziami badawczymi, prawidłową interpretację zdobytej wiedzy. Efekty kształcenia w obszarze kompetencji weryfikowane są na podstawie dyskusji na temat treści poznanych na wykładach. |
Więcej informacji
Więcej informacji o poziomie przedmiotu, roku studiów (i/lub semestrze) w którym się odbywa, o rodzaju i liczbie godzin zajęć - szukaj w planach studiów odpowiednich programów. Ten przedmiot jest związany z programami:
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: