Wstęp do kulturoznawstwa WH-KU-I-1-WstKul
Celem ćwiczeń jest wprowadzenie studentów kulturoznawstwa w podstawowe terminy i zagadnienia związane z wyłonieniem się i rozwojem współczesnego kulturoznawstwa. Zajęcia mają charakter konwersatoryjny a ich podstawowym celem jest ukazać kulturę jako kontekst życia osoby ludzkiej. Dostarczą wiedzy na temat procesów oraz zjawiska zachodzących w obrębie kultury. Zajęcia mają w szczególnosci za zadanie omówienie podstawowych pojęć i zagadnien charakterystycznych dla tej dyscypliny i wyrobić nawyki wielopoziomowego myślenia o obserwowanych zjawiskach kulturowych (wyobrażnia kulturologiczna). Zajęcia bedą prowadzone w formacie ćwiczeniowej wraz ze wspólna pracą nad poszczególnymi lekturami będącymi dopełnieniem omawianej problematyki.
Szczegółowy podział zajęć wraz z literaturą
Zajęcia wprowadzające dlaczego kulturoznawstwo oczekiwania, wyobrażenia przyszłosć zdobytego w trakcie studiow kapitalu kulturowego.
Omówienie podstawowych zagadnień i ich specyfiki oraz planu zajeć z alokowanymi lekturami. Podstawą dyskusji spisy resci typowych podręcznikow przedmiotu i omówienie wstępne zakresu tematyki przez prowadzącego.
Proponowane podręczniki:
Burszta Wojciech, Antropologia kultury, Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań 1998.
Assmann Aleida, Wprowadzenie do kulturoznawstwa, podstawowe terminy, problemy, pytania, Wydawnictwo Nauka i innowaceje, Poznań 2015.
Strinati Dominik,Kultura masowa i kultura popularna [w:] tegoż, Wprowadzenie do kultury popularnej, przełożył Wojciech Burszta, Wydawnictwo Zysk i społka, Poznań 1998.
Wyznaczenie pierwszych lektur i tematyki z listy poniżej.
2. Definiowanie kultury w naukach społecznych: antropologii, socjologii i współczesnym kulturoznawstwie
Griswold Wendy, Socjologia kultury, Wydawnictwo Naukowe PWN S.A., Warszawa 2013, s 31- 50
Burszta Wojciech, Antropologia kultury. Tematy,teorie Interpretacje, Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań 1998; s:157-172.
3. Kryzys kryzys tradycyjnych badań antropologicznych i Wyłonienie sie nowoczesnego kulturoznawstwa i studiów kulturowych
Burszta Wojciech, Antropologia kultury, Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań 1998; s:173-180.
Assmann Aleida, Wprowadzenie do kulturoznawstwa, podstawowe terminy, problemy, pytania, Wydawnictwo Nauka I innowaceje, Poznań 2015, s. 29-56.
Strinati Dominik,kultura masowa i kultura popularna [w:] tegoż, Wprowadzenie do kultury popularnej,przełożył Wojciech Burszta, Wydawnictwo Zysk i społka, Poznań 1998, s. 15-49.
4. Pierwi teoretycy pomiedzy filozofia kultury a socjologią kultury
(w nawiazaniu do: Assmann Aleida, Wprowadzenie do kulturoznawstwa, podstawowe terminy, problemy, pytania, Wydawnictwo Nauka I innowaceje, Poznań 2015, s. 29-56).
Georg Simmel
Simmel Georg, Socjologia, przeł: Małgorzata Łukasiewicz, Państwowe Wydawnictwa Naukowe, Warszawa 1975 eseje:
Obcy ( potrzebne strony)
Mentalnosc mieszkańców wielkich miast ( potrzebne strony)
5. Pierwi teoretycy pomiedzy filozofia kultury a socjologią kultury
(w nawiazaniu do: Assmann Aleida, Wprowadzenie do kulturoznawstwa, podstawowe terminy, problemy, pytania, Wydawnictwo Nauka I innowaceje, Poznań 2015, s. 29-56).
Walter Benjamin
Benjamin Walter, Dzieło sztuki w dobie reprodukcji technicznej[w:] tegoż, Anioł historii: eseje, szkice, fragmenty, wybór i opracowanie H. Orłowski, przeł. K. Krzemieniowa, H. Orłowski, J. Sikorski, Wydawnictwo
Poznańskie, Poznań 1996,
6. Pierwsi teoretycy proces cywilizacyjny versus kultura
(w nawiazaniu do: Assmann Aleida, Wprowadzenie do kulturoznawstwa, podstawowe terminy, problemy, pytania, Wydawnictwo Nauka I innowaceje, Poznań 2015, s. 29-56).
Norbert Elias
Elias Norbert, O wycieraniu Nosa, [w:] tegoż, O procesie cywilizacji, przeł. Tadeusz Zabłudowski i Karol Markiewicz, Wydawnictwo WAB, Warszawa 2011;
7 Urbanizacja, rewolucja przemyslowa i wyłonienie się nowoczesnego społeczeństwa
Kłoskowska Antonina, Kultura masowa, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa 1964, s:
oraz jeden z poniższych:
Benjamin Walter, Paryż II Cesarstwa według Baudelaira, [w:] tegoż, Anioł historii: eseje, szkice, fragmenty,
wybór i opracowanie H. Orłowski, przeł. K. Krzemieniowa, H. Orłowski, J. Sikorski, Wydawnictwo
Poznańskie, Poznań 1996,
lub [w:]
Benjamin Walter, Pasaże, pod redakcją R. Tiedemanna, przeł. I. Kania, posłowiem opatrzył Z. Bauman,
Wydawnictwo Literackie, Kraków 2005.
8. Kultur Wysoka, masowa i popularna perspektywy rozwoju
Strinati Dominik,Kultura masowa i kultura popularna [w:] tegoż, Wprowadzenie do kultury popularnej,przełożył Wojciech Burszta, Wydawnictwo Zysk i społka, Poznań 1998, s. 15-49.
9 Media komunikacji masowej ich rozwój i wpływ na formy komunikacji i rozumienia rzeczywstości kulturowej.
Od prasy Gutenberga do telewizji masowej
(powstanie i rozwój procesów umasowienia komunikacji kulturowej)
Dejneka Piotr, Paryskie pasaże i rozwój prasy,oraz: Habermas i pojęcie sfery publicznej [w:]tegoż, Populizm a sfera publiczna. Czy populizm zrewitalizuje sfere publiczną w Europie?, Wydawnictwo Naukowe UKSW, Warszawa 2019, s: 116-139.
10 Wirtualna rewlucja (Internet jego powstanie rozwój od www do algorytmizacji komunikacji i powstania sztucznej inteligencji ( komunikacja zawężajaca tzw bańki informacyjne i generatywna sztuczna inteleigencja)
Zuboff Shoshana Wiek kapitalizmu inwigilacji, Wydawnictwo Zysk i s-ka, Poznań 2025, s ( potrzebne strony)
Yuval Noah Harari, Nexus : krótka historia informacji : od epoki kamienia do sztucznej inteligencji / przełożył Justyn Hunia, Wydawnictwo Literackie Kraków 2024, s ( potrzebne strony)
11 Tożsamości kulturowe
Kanon kulturowy
Cywiński Bohdan, Białorusini [w:](tegoż:) Szańce kultur. Szkice z dziejów narodów Europy Wschodniej, Wydawnictwo Trio, Centrum Europejskie Natolin, Warszawa 2013, s.174-234.
12 Tożsamości kulturowe, etniczne narodowe. Kulturowe procesy ich formowania.
(kloskowska)Kultury Narodowe u Korzeni
Kłoskowska Antonina, Kultury narodowe u korzeni, Wydawnictwa Naukowe PWN,
Warszawa 2005;s. 15-41
Davis Norman Boże igrzysko t.2, r. 8, Kultura, s. 290-306.
13. Pamięć jako proces kulturowy
Relatywizm Pamieci i zapamietywania
pamiec publiczna społeczna i indywdualna
Figes Orlando, Szepty. Życie w stalinowskiej Rosji, tłum Władysław Jeżewski, Wydawnictwo Magnum, Warszawa 2008.( potrzebne strony)
Asman Aleida, Pamięć[w:] tejże, Wprowadzenie do kulturoznawstwa, podstawowe terminy, problemy, pytania, Wydawnictwo Nauka i innowaceje, Poznań 2015, s. 261-296.
14. Badanie pamieci
Filipkowski Piotr, Historia mówiona i wojna, [w:] Wojna, doświadczenie i zapis. Nowe źródła, problemy, metody badawcze, (red) Buryła Sławomir, Rodak Paweł, Universitas, Kraków 2006, s. 15-35.
Internet jako archiwum pamieci i narzędzie edukacyjne
Voices of holocaust - historia badań Davida Bodera.
https://voices.library.iit.edu/david_boder
15. Podsumowanie. Kulturoznawstwo i badania kulturowe: omówienie podstawowych zagadnień cyklu, podsumowanie wystawienie ocen.
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Koordynatorzy przedmiotu
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Efekty uczenia się
Po zakończeniu ćwiczeń student:
KU1_W09 student zna i rozumie dobre praktyki życia akademickiego w zakresie posługiwania się warsztatem naukowym kulturoznawcy podczas pisania prac zaliczeniowych i pracy dyplomowej, z uwzględnieniem etycznych i prawnych uwarunkowań pracy naukowej;
KU1_U01 student potrafi korzystać z różnorodnych baz danych w celu samodzielnego wyszukiwania literatury przedmiotu odpowiedniej do danego problemu badawczego z zakresu kulturoznawstwa i nauk o kulturze, a także dokonać analizy i syntezy pozyskanych informacji oraz krytycznej oceny ich źródła, a zebraną wiedzę potrafi przedstawić w formie opisu stanu badań, bibliografii, przypisu w pracy naukowej;
KU1_U03 student potrafi korzystać z z zaawansowanych technik informacyjno-komunikacyjnych (Internet) w celu uzyskania wartościowych informacji i źródeł niezbędnych do rozwiązania problemu badawczego z obszaru kulturoznawstwa i nauk o kulturze, a zdobytą wiedzę potrafi wykorzystać w pracy pisemnej lub prezentacji multimedialnej;
KU1_K05 student jest gotów zastosować się do wymagań rzetelności naukowej, etyki naukowej i zawodowej w zakresie wykorzystywania warsztatu naukowego kulturoznawcy podczas prowadzenia badań naukowych, pisania prac zaliczeniowych i pracy dyplomowej.
Kryteria oceniania
Efekt KU1_W09
- na ocenę 3 (dst.): student zna podstawowy warsztat naukowy kulturoznawcy w zakresie pisania prac naukowych, w stopniu wystarczającym zna metodykę pisania pracy naukowej; rozumie etyczne i prawne uwarunkowania pracy naukowej
- na ocenę 4 (db.): student zna warsztat naukowy kulturoznawcy niezbędny do pisania prac naukowych z zakresu kulturoznawstwa, w tym metodykę pisania pracy naukowej; rozumie etyczne i prawne uwarunkowania pracy naukowej
- na ocenę 5 (bdb.): student bardzo dobrze zna warsztat naukowy kulturoznawcy niezbędny do pisania prac naukowych z zakresu kulturoznawstwa, w tym metodykę pisania pracy naukowej; rozumie etyczne i prawne uwarunkowania pracy naukowej
Efekt KU1_U01
- na ocenę 3 (dst.): student korzysta z podstawowych polskich baz danych w celu samodzielnego wyszukiwania literatury przedmiotu odpowiedniej do danego problemu badawczego z zakresu kulturoznawstwa i nauk o kulturze, ale nie zawsze potrafi dokonać analizy i syntezy pozyskanych informacji oraz krytycznej oceny ich źródła; zebraną wiedzy potrafi przedstawić w formie opisu stanu badań, bibliografii, przypisu w pracy naukowej;
- na ocenę 4 (db.): student korzysta z podstawowych polskich i obcych baz danych w celu samodzielnego wyszukiwania literatury przedmiotu odpowiedniej do danego problemu badawczego z zakresu kulturoznawstwa i nauk o kulturze, ale nie zawsze potrafi dokonać analizy i syntezy pozyskanych informacji oraz krytycznej oceny ich źródła; zebraną wiedzy potrafi przedstawić w formie opisu stanu badań, bibliografii, przypisu w pracy naukowej;
- na ocenę 5 (bdb.): student sprawnie korzysta z różnorodnych baz danych (polskich i obcych) w celu samodzielnego wyszukiwania literatury przedmiotu odpowiedniej do danego problemu badawczego z zakresu kulturoznawstwa i nauk o kulturze, a także potrafi dokonać analizy i syntezy pozyskanych informacji oraz krytycznej oceny ich źródła; zebraną wiedzę potrafi przedstawić w formie opisu stanu badań, wyczerpującej bibliografii, przypisu w pracy naukowej;
Efekt KU1_U03
- na ocenę 3 (dst.): student potrafi korzystać z podstawowych technik informacyjno-komunikacyjnych w celu uzyskania wartościowych informacji i źródeł niezbędnych do rozwiązania problemu badawczego z obszaru kulturoznawstwa i nauk o kulturze; nie potrafi dostatecznie poprawnie zredagować pracy pisemnej ani przygotować poprawnej prezentacji multimedialnej za pomocą odpowiedniego oprogramowania;
- na ocenę 4 (db.): student potrafi korzystać z zaawansowanych technik informacyjno-komunikacyjnych w celu uzyskania wartościowych informacji i źródeł niezbędnych do rozwiązania problemu badawczego z obszaru kulturoznawstwa i nauk o kulturze; potrafi poprawnie zredagować pracę pisemną i przygotować prezentację multimedialną za pomocą odpowiedniego oprogramowania;
- na ocenę 5 (bdb.): student potrafi sprawnie korzystać z zaawansowanych technik informacyjno-komunikacyjnych w celu uzyskania wartościowych informacji i źródeł niezbędnych do rozwiązania problemu badawczego z obszaru kulturoznawstwa i nauk o kulturze; potrafi poprawnie zredagować pracę pisemną i przygotować prezentację multimedialną za pomocą odpowiedniego oprogramowania;
Efekt KU1_K05
- na ocenę 3 (dst.): student stosuje się do wymagań rzetelności naukowej, etyki naukowej i zawodowej w zakresie wykorzystywania warsztatu naukowego kulturoznawcy podczas prowadzenia badań naukowych, pisania prac zaliczeniowych: zna i potrafi stosować metody wykorzystywania dorobku intelektualnego innych; nie zawsze poprawnie stosuje odpowiednie zasady cytowania i konstruowania przypisu naukowego do różnych źródeł.
- na ocenę 4 (db.): student stosuje się do wymagań rzetelności naukowej, etyki naukowej i zawodowej w zakresie wykorzystywania warsztatu naukowego kulturoznawcy podczas prowadzenia badań naukowych, pisania prac zaliczeniowych: zna i potrafi stosować metody wykorzystywania dorobku intelektualnego innych; stosuje odpowiednie zasady cytowania i konstruowania przypisu naukowego do różnych źródeł.
- na ocenę 5 (bdb.): student stosuje się do wymagań rzetelności naukowej, etyki naukowej i zawodowej w zakresie wykorzystywania warsztatu naukowego kulturoznawcy podczas prowadzenia badań naukowych, pisania prac zaliczeniowych: bardzo dobrze zna i potrafi stosować różne metody wykorzystywania dorobku intelektualnego innych; stosuje odpowiednie zasady cytowania i konstruowania przypisu naukowego do różnych źródeł.
Kryteria oceniania:
Obecność 50%, aktywność 20%, referat 30%
Ocena końcowa na podstawie trójczynnikowej oceny:
1.Obecność na zajęciach( dopuszcza się do trzech nieobecności)
2. Aktywność (stała ocena na podstawie aktywności studenta podczas trwania kursu i wiedzy akademickiej z wymaganych lektur).
3. Wygłoszenie krótkiej prezentacji na podstawie przydzielonych lektur.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: