Warsztat lektora/nauczyciela języka włoskiego I (Dzieci przedszkole) WH-FW-M-II-1-WLNJWI
Kurs ten obejmuje pogłębianie wiedzy na temat nauczania i uczenia się języków u dzieci. W trakcie tego kursu zapewniona zostanie kompleksowa analiza dziedziny glottodydaktyki dziecięcej, koncentrując się na teoriach, metodach i praktykach kształtujących proces nabywania języków obcych przez najmłodszych.
W trakcie kursu będziemy badać niezwykły potencjał dzieci do naturalnego i spontanicznego uczenia się nowych języków. Poznamy, w jaki sposób dzieci podejmują proces nabywania języka i jak możemy tworzyć stymulujące środowisko edukacyjne dla nich.
Lekcje będą obejmować szeroki zakres tematów, w tym kreatywne i zabawowe podejścia wykorzystywane do angażowania dzieci w proces nabywania języków, teorie rozwoju poznawczego i językowego u dzieci oraz najlepsze praktyki nauczania języków obcych dzieciom w różnych kontekstach edukacyjnych.
Podczas kursu studenci będą mieli okazję do praktycznego stosowania zdobytej wiedzy poprzez praktyczne zajęcia, zadania grupowe oraz analizę przypadków studialnych. Ponadto zostaną dostarczone narzędzia i zasoby do projektowania programów glottodydaktyki dziecięcej oraz oceny skuteczności strategii nauczania.
Dyscyplina naukowa, do której odnoszą się efekty uczenia się
E-Learning
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
Student / Studentka
FW2_W06
Zna na poziomie zaawansowanym zasady komunikacji interpersonalnej i medialnej, rozumiejąc przy tym fundamentalne dylematy etyczne związane z pracą filologa.
FW2_U10
Jest przygotowany(a) do nauczania języka włoskiego jako obcego dorosłych oraz młodzieży i dzieci, w tym z rodzin mieszanych, lub do wykonywania pracy w charakterze tłumacza języka włoskiego, w zależności od wybranej ścieżki kształcenia.
FW2_K07
Jest świadomy(a) znaczenia komunikacji międzykulturowej, wykazuje otwartość, empatię i odpowiedzialność w kontaktach z przedstawicielami innych kultur.
Kryteria oceniania
Kryteria oceny końcowej
Ocena kursu będzie składać się z dwóch części:
praca pisemna – 60% oceny końcowej,
cotygodniowe i laboratoryjne zadania indywidualne i grupowe – 40% oceny końcowej.
Bardzo dobry (5,0)
Praca pisemna: pełna poprawność merytoryczna, logiczna struktura, samodzielna analiza i przykłady własne.
Zadania: wszystkie wykonane poprawnie, terminowo i samodzielnie.
Umiejętności: student potrafi zastosować wiedzę w nowych kontekstach, wykazuje inicjatywę i krytycyzm.
Dobry plus (4,5)
Praca pisemna: poprawna merytorycznie, z elementami analizy i refleksji własnej.
Zadania: większość wykonana poprawnie i terminowo.
Umiejętności: student częściowo stosuje wiedzę w nowych kontekstach, wykazuje aktywność.
Dobry (4,0)
Praca pisemna: poprawna, obejmuje wymagane treści podstawowe, analiza ograniczona.
Zadania: większość wykonana poprawnie, choć nie zawsze terminowo.
Umiejętności: student potrafi zastosować wiedzę w standardowych sytuacjach.
Dostateczny plus (3,5)
Praca pisemna: zawiera podstawowe treści, z pojedynczymi elementami analizy.
Zadania: część wykonana poprawnie, część z brakami.
Umiejętności: student stosuje wiedzę tylko w prostych kontekstach.
Dostateczny (3,0)
Praca pisemna: minimalny zakres treści, brak analizy i refleksji.
Zadania: wykonane jedynie podstawowe ćwiczenia.
Umiejętności: student opanował wyłącznie elementarne wiadomości i umiejętności.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: