Komunikacja interpersonalna WH-FW-II-2-KI
Zajęcia poświęcone będą zagadnieniom komunikacji interpersonalnej ze szczególnym uwzględnieniem jej znaczenia w relacjach społecznych, edukacyjnych i zawodowych.
Na początku przyjrzymy się wybranym modelom aktu komunikacji i spróbujemy odpowiedzieć sobie na pytanie o zasadność tego typu zajęć w cyklu studiów filologicznych. W tym celu będziemy czytać teksty filozofów dialogu - Martina Bubera i Józefa Tischnera.
Istotnym obszarem tematycznym będzie komunikacja werbalna i niewerbalna oraz wzajemne relacje między nimi. Omówione zostaną także zagadnienia związane z ujawnianiem siebie w komunikacji, w tym różnice w kobiecych i męskich stylach ekspresji. Uczestnicy zajęć poznają strategie aktywnego słuchania oraz zasady skutecznego porozumiewania się (ze szczególnym uwzględnieniem koncepcji Porozumienie bez Przemocy Marshalla Rosenberga), a także będą analizować czynniki mogące utrudniać komunikację, takie jak różnice kulturowe, osobowościowe czy odmienne sposoby interpretowania komunikatów.
Podejmiemy również tematykę asertywności jako sposobu swobodnego wyrażania siebie przed drugą osobą (ujęcie Marii Król-Fijewskiej) oraz przyjrzymy się specyfice komunikacji w mediach społecznościowych. Ważnym kontekstem rozważań będzie porozumiewanie się w środowisku pracy ze szczególnym uwzględnieniem zawodu nauczyciela.
Całość zajęć będzie łączyć perspektywę teoretyczną z analizą przykładów i sytuacji komunikacyjnych, umożliwiając studentom rozwijanie praktycznych umiejętności miękkich.
E-Learning
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Koordynatorzy przedmiotu
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Efekty uczenia się
Po zakończeniu zajęć student:
rozumie złożoność procesów komunikacyjnych i ich rolę w społeczeństwie, zna zasady dialogu międzyosobowego i wie, jak zastosować je w praktyce;
potrafi poddać analizie różnorodne sytuacje komunikacyjne z zastosowaniem terminów i teorii poznanych w czasie zajęć;
jest gotów do krytycznej oceny czytanych na zajęciach tekstów naukowych, a także popularnych modeli komunikacji międzyosobowej.
Kryteria oceniania
80% praca pisemna (kolokwium zaliczeniowe)
10% aktywność na zajęciach (m.in. przedstawianie grupie wybranych zagadnień)
10% obecność na zajęciach (możliwe są dwie nieusprawiedliwione nieobecności)
• na ocenę bardzo dobrą: student(ka) objaśnia wszystkie wprowadzone terminy z zakresu komunikacji międzyosobowej i medialnej, podaje przykłady zachowań werbalnych i niewerbalnych ilustrujące każdy z nich, z łatwością konstruuje wypowiedzi w duchu komunikacji empatycznej;
• na ocenę dobrą: student(ka) objaśnia większość wprowadzonych terminów z zakresu komunikacji międzyosobowej i medialnej, podaje przykłady zachowań werbalnych i niewerbalnych ilustrujące większość z nich, z nielicznymi usterkami konstruuje wypowiedzi w duchu komunikacji empatycznej;
• na ocenę dostateczną: student(ka) objaśnia niektóre z wprowadzonych terminów z zakresu komunikacji międzyosobowej i medialnej, jest w stanie podać kilka przykładów zachowań werbalnych i niewerbalnych ilustrujących większość z nich, z trudem konstruuje wypowiedzi w duchu komunikacji empatycznej.
Więcej informacji
Więcej informacji o poziomie przedmiotu, roku studiów (i/lub semestrze) w którym się odbywa, o rodzaju i liczbie godzin zajęć - szukaj w planach studiów odpowiednich programów. Ten przedmiot jest związany z programami:
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: