Analiza tekstów literackich: Quattrocento i Cinquecento WH-FW-I-1-AnTek-QC
Ćwiczenia mają na celu zapoznanie studentów z literaturą Półwyspu Apenińskiego w epoce wczesnej nowożytności na tle skomplikowanych dziejów regionu w tym czasie. Zbyt często postrzegany jako jedność, jako jeden kraj, przy bliższym poznaniu pozwala nie tylko dostrzec wyjątkowe zróżnicowanie regionalne, ale także interesujące przenikanie się polityki, literatury, żywotności kwestii języka, zamiłowania do podróży i potrzeby piękna na co dzień. Stałe poczucie łączności z tradycją, a zarazem pragmatyczne podejście do rzeczywistości dopełniają tego obrazu. Dokonania kultury włoskiej, nieprzerwanie czerpiącej z dokonań starożytności średniowiecza i renesansu, stają się równocześnie wspólnym dziedzictwem zachodniej kultury europejskiej i jako takie przenikają do Polski. Dokonania kultury włoskiej na różnych polach stanowiły o specyfice i wielkości tego regionu i należą do najważniejszych osiągnięć europejskiej cywilizacji, po dziś dzień decydując o atrakcyjności kultury włoskiej.
Bogactwo i złożoność tego dziedzictwa zaprezentowana zostanie poprzez wybór zagadnień, widzianych zarówno oczami świadków epoki, jak badaczy – specjalistów z różnych dziedzin, szkół badawczych i epok.
Wprowadzenie do samodzielnej lektury tekstów literackich tych epok, o ile to możliwe w języku oryginału, wraz z przeprowadzaną w trakcie zajęć analizą literacką i próbami tłumaczenia ma nadać prowadzonym ćwiczeniom istotny wymiar filologiczny.
Dyscyplina naukowa, do której odnoszą się efekty uczenia się
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
Efekty kształcenia i opis ECTS:
F1_W02:
Student(ka) zna podstawowe fakty z zakresu historii Półwyspu Apenińskiego w okresie do końca XVIIIw. Rozumie wybrane
zagadnienia z zakresu dawnej kultury włoskiej (literackiej artystycznej, politycznej) okresu XVI-XVIII w.
F1_W04:
Student(ka) potrafi samodzielnie uzupełniać podaną literaturę przedmiotu o wartościowe informacje.
F1_W05:
Student(ka) rozumie najważniejsze procesy zachodzące w literaturze epoki klasycyzmu
F1_W07:
Student(ka) postrzega specyfikę włoskiej kultury (jej ciągłość, różnorodność, kreatywność i pragmatyzm, nierozerwalny
związek z kulturą powszechną...) w tym okresie
F1_W08:
Student(ka) potrafi przeciwstawić się stereotypom i dostrzec różnorodność problematyki związanej z poznawaniem obcej
kultury
F1_U02:
Student(ka) potrafi samodzielnie czytać krótkie teksty literackie w języku oryginału.
F1_U05:
Student(ka) jest zdolny krytycznie odnieść się do własnej pracy i zachować otwartość na niezbędne własne doskonalenie
warsztatu
F1_U01:
Student(ka) posiada umiejętność ustnego przedstawienia wybranego zagadnienia w jezyku obcym
F1_U013:
Student(ka) jest zdolny do analizy dzieła literackiego z uwzględnieniem historycznego kontekstu i kulturowej specyfiki jego
genezy.
Student(ka) podejmuje samodzielne próby tłumaczenia ich na j. polski.
F1_K04:
Student(ka) posiada rosnącą świadomość odpowiedzialności za rzetelną pracę filologa, szczególnie w kwestiach przekładu
OPIS ECTS - 3 punkty (75 godzin; 1 punkt ECTS = 25 godzin)
Udział w zajęciach: 30 godzin,
Systematyczne przygotowanie do zajęć, praca własna : 30 godzin
Przygotowanie do kolokwiów : 10 godzin,
Przygotowanie do zaliczenia: 5 godzin.
Kryteria oceniania
Kryteria oceniania:
Na ocenę końcową składają się oceny cząstkowe (referat, aktywność podczas zajęć, frekwencja). Znaczącą rolę w ocenie
końcowej będą miały dwa kolokwia w czasie semestru sprawdzające: 1. ogólną wiedzę historyczną i historyczno-literacką,
2. samodzielne wyszukiwanie obecności elementów kultury włoskiej tego okresu w kulturowej tkance Polski. Osoby, które nie
przedstawią samodzielnego referatu podczas semestru przedstawią pracę semestralną na wybrany temat.
Na ocenę 3: student posiada kilka kompetencji wymienionych w efektach kształcenia
Na ocenę 4: student posiada znakomitą większość kompetencji wymienionych w efektach kształcenia
Na ocenę 5: student opanował w wysokim stopniu wszystkie kompetencje wymienionych w efektach kształcenia (oraz
potrafi wzbogacić je o własne twórcze zastosowanie)
Praktyki zawodowe
Nie dotyczy
Literatura
Podręczniki:
Historia literatury włoskiej, red. naukowa P. Salwa i inni, Semper, Warszawa 1998, 2006
J. Gierowski, Historia Włoch, Ossolineum, Wrocław 1986, 1999, 2003
G. Procacci, Historia Włochów, PWN, Warszawa 1983
Historia teatru i dramatu włoskiego, t.1., od XIII do XVIII wieku, opr. J. Miszalska, M. Surma-Gawłowska, Universitas, Kraków 2008
A. Nicoll, Dzieje teatru, PIW, Warszawa 1977
Lektury
Poggio Bracciolini, Opowieści ucieszne, przekł. Inga Grześczak, przedmowa Marta Wojtkowska-Maksymik, WUW, Warszawa 2019
Lorenzo Valla, O rzekomej, sgfałszowanej donacji Konstantyna, przekł. Konrad Kokoszkiewicz, przedmowa Halina Manikowska, WUW, Warszawa 2015
Leonardo da Vinci, Bajki, przeł. L. Staff, dowolne wydanie
Niccolò Macchiavelli, Historie florenckie, PWN, Warszawa-Kraków 1990
Niccolò Macchiavelli, Książę, dowolne tłumaczenie
Niccolò Macchiavelli, Rozważania nad pierwszym dziesięcioksięgiem historii Rzymu Liwiusza, WUW, Warszawa 2009
Pietro Aretino, Jak Nanna córeczkę swą Pippę na kurtyzanę kształciła, dowolne wydanie
Pietro Aretino, Żywoty kurtyzan, dowolne wydanie
Michał Anioł Buonarroti, Poezje, przeł. L Staff, dowolne wydanie
Benvenuto Cellini, Żywot własny, przeł. L Staff, dowolne wydanie
G. Vasari, Żywoty najsłynniejszych malarzy, rzeźbiarzy i architektów, (fragmenty), dowolne wydanie
L. Ariosto, Orland Szalony, przeł. P. Kochanowski, dowolne wydanie
T. Tasso, Jerozolima Wyzwolona, przeł. P. Kochanowski, dowolne wydanie
Opracowania:
S. Greenblatt, Zwrot. Jak zaczął się renesans, Albatros J. Kuryłowicz, Warszawa 2012
R. Romano, Między dwoma kryzysami: Włochy Renesansu, PIW, Warszawa 1978
A. Warburg, Narodziny Wenus i inne szkice renesansowe (wybór), słowo/obraz terytoria, Gdańsk 2010
P. Burke, Kultura i społeczeństwo w renesansowych Włoszech, PIW, Warszawa 1991
Ch. Hibbert, Medyceusze, WŁ, Łódź 1992
Jean-Marie Lucas Dubreton, Życie codzienne we Florencji. Czasy Medyceuszów, PIW,Warszawa 1961
Ivan Cloulas, Wawrzyniec Wspaniały, PIW, Warszawa 1988.
M. Viroli, Uśmiech Machiavellego, W.A.B., Warszawa 2006, PWN, Warszawa 2011
K. Chłędowski, Dwór w Ferrarze, PIW, Warszawa 1958
M. Wojtkowska-Maksymik, „Gentiluomo cortegiano” i „Dworzanin polski”: dyskusja o doskonałości człowieka…, IBL PAN, Warszawa 2007
M. Wojtkowska-Maksymik, Podróże do Italii: studia o dawnej literaturze polskiej i włoskiej, Wyd. IP UW, Warszawa 2014
K. Chłędowski, Rzym: ludzie Odrodzenia, Książka i Wiedza, Warszawa
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: