Uczeń z doświdczeniem emigracji na lekcjach języka polskiego WH-FPZ-KN-II-2-UzDE

1. Zna na poziomie zaawansowanym pojęcia, teorie i zasady postępowania
zgodnie z obszarem wybranego modułu lub specjalizacji.

Zna podstawowe teorie i pojęcia związane z glottodydaktyką polonistyczną, edukacją międzykulturową oraz integracją uczniów z doświadczeniem migracji.

Rozumie uwarunkowania językowe, kulturowe i społeczne funkcjonowania uczniów z doświadczeniem migracyjnym w polskiej szkole.

Zna strategie i narzędzia dydaktyczne wspierające proces nauki języka polskiego jako drugiego/języka edukacji szkolnej.

Ma wiedzę na temat barier edukacyjnych i społecznych, z jakimi mogą spotykać się uczniowie z doświadczeniem migracji, oraz sposobów ich przezwyciężania.

2. Potrafi planować i organizować swoją pracę badawczą, a także w ramach
prac zbiorowych kierować innymi i planować działalność zespołu.
3. Potrafi samodzielnie organizować proces uczenia się, uzupełniania
informacji oraz doskonalenia kompetencji zawodowych, wykorzystując
wiedzę zdobytą w ramach wybranego modułu lub specjalizacji, a także
ukierunkowywać innych w tym zakresie.

Potrafi diagnozować potrzeby językowe i edukacyjne ucznia z doświadczeniem migracji.

Umie dostosować metody, formy i materiały dydaktyczne do poziomu kompetencji językowych i kulturowych uczniów.

Potrafi tworzyć scenariusze lekcji języka polskiego uwzględniające elementy wsparcia językowego i międzykulturowego.

Umie stosować strategie ułatwiające integrację uczniów z doświadczeniem migracji z resztą klasy i szkoły.

4. Jest gotów do zastosowania wiedzy i umiejętności zdobytych podczas
realizacji wybranego modułu/ specjalizacji przy planowaniu i
działalności zawodowej i inspirowaniu aktywności na rzecz środowiska
społecznego

Jest świadomy roli nauczyciela w procesie integracji uczniów z doświadczeniem migracyjnym.

Docenia wartość różnorodności kulturowej i postrzega ją jako szansę edukacyjną.

Wykazuje postawę otwartości, empatii i odpowiedzialności wobec uczniów z odmiennym doświadczeniem językowym i kulturowym.

Jest gotów do współpracy z rodzicami, specjalistami oraz instytucjami wspierającymi uczniów z doświadczeniem migracji.

Na ocenę dostateczną:
student zna wybrane rozwiązania metodyczne i merytoryczne oraz przykładowe dobre praktyki stosowane w pracy z uczniem z doświadczeniem migracyjnym; potrafi (z drobnymi błędami) dostosować działania dydaktyczne do potrzeb i możliwości ucznia; jest gotów do adaptowania wybranych metod pracy do potrzeb uczniów z doświadczeniem migracji;

Na ocenę dobrą:
student zna podstawowe rozwiązania metodyczne i merytoryczne oraz dobre praktyki stosowane w pracy z uczniem z doświadczeniem migracyjnym; potrafi dostosować działania dydaktyczne do potrzeb i możliwości ucznia z wybranymi rodzajami doświadczenia migracyjnego; jest gotów do adaptowania metod pracy do potrzeb uczniów z doświadczeniem migracji;

Na ocenę bardzo dobrą:
student zna rozwiązania metodyczne i merytoryczne oraz dobre praktyki stosowane w pracy z uczniami z różnorodnymi doświadczeniami migracyjnymi; potrafi dostosować działania dydaktyczne do potrzeb i możliwości ucznia z różnymi doświadczeniami migracyjnymi; jest gotów do adaptowania metod pracy do potrzeb uczniów z doświadczeniem migracji;

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu WH-FPZ-KN-II-2-UzDE w USOSweb