Literatura dla dzieci i młodzieży w dydaktyce szkolnej WH-FP-KN-I-2-LDDM
Przedmiot ma na celu zapoznanie studentów filologii polskiej z najnowszą literaturą dla dzieci i młodzieży oraz z możliwościami jej świadomego i twórczego wykorzystania w procesie dydaktycznym, ze szczególnym uwzględnieniem edukacji na poziomie szkoły podstawowej. Zajęcia ukazują literaturę dziecięcą i młodzieżową jako ważny obszar współczesnej kultury literackiej, który pełni nie tylko funkcje estetyczne, lecz także wychowawcze, poznawcze i tożsamościowe.
W trakcie kursu studenci zapoznają się z wybranymi utworami reprezentującymi najnowsze tendencje w literaturze dla niedorosłego czytelnika, w tym z książkami poruszającymi aktualne problemy społeczne, emocjonalne i kulturowe. Omawiane są m.in. takie tematy i motywy, jak: dorastanie, relacje rówieśnicze i rodzinne, tożsamość, inność, doświadczenie migracji, kryzysy emocjonalne, choroba, śmierć, ekologia, a także funkcjonowanie nowych technologii w życiu dzieci i młodzieży. Analizie podlegają zarówno teksty realistyczne, jak i fantastyczne, hybrydy gatunkowe oraz książki obrazkowe.
Istotnym elementem zajęć jest refleksja nad dydaktycznym potencjałem współczesnej literatury dziecięcej i młodzieżowej. Studenci uczą się interpretować teksty z perspektywy odbiorcy dziecięcego i młodzieżowego, a także projektować działania dydaktyczne z ich wykorzystaniem. Przedmiot kształci umiejętność doboru lektur adekwatnych do wieku, potrzeb i kompetencji czytelniczych uczniów oraz rozwija świadomość roli literatury w kształtowaniu postaw czytelniczych.
Zajęcia przygotowują przyszłych nauczycieli i animatorów kultury do pracy z tekstami literackimi w szkole, rozwijają kompetencje analityczne i interpretacyjne studentów oraz wspierają ich w budowaniu nowoczesnego warsztatu dydaktycznego, opartego na dialogu z aktualnymi zjawiskami literackimi i kulturowymi.
Dyscyplina naukowa, do której odnoszą się efekty uczenia się
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
1. Zna na poziomie zaawansowanym pojęcia, teorie i zasady postępowania
zgodnie z obszarem wybranego modułu lub specjalizacji.
Po zakończeniu kursu student:
Zna główne nurty, gatunki i twórców literatury dla dzieci i młodzieży w Polsce i na świecie.
Rozumie specyfikę języka, fabuły i tematyki literatury dziecięcej i młodzieżowej oraz jej funkcje wychowawcze i edukacyjne.
Posiada wiedzę na temat metod i strategii dydaktycznych związanych z wykorzystaniem literatury dziecięcej i młodzieżowej w procesie nauczania.
2. Potrafi planować i organizować swoją pracę badawczą, a także w ramach
prac zbiorowych kierować innymi i planować działalność zespołu.
3. 3. Potrafi samodzielnie organizować proces uczenia się, uzupełniania
informacji oraz doskonalenia kompetencji zawodowych, wykorzystując
wiedzę zdobytą w ramach wybranego modułu lub specjalizacji, a także
ukierunkowywać innych w tym zakresie.
Po zakończeniu kursu student:
Potrafi analizować i interpretować utwory literatury dziecięcej i młodzieżowej z uwzględnieniem ich wartości poznawczych, wychowawczych i artystycznych.
Umie dobrać odpowiednie teksty literackie do wieku, potrzeb rozwojowych i możliwości uczniów.
Potrafi tworzyć scenariusze lekcji i zajęć dydaktycznych z wykorzystaniem literatury dziecięcej i młodzieżowej.
Umie stosować metody aktywizujące (np. drama, projekt, czytanie performatywne) oparte na literaturze w pracy z dziećmi i młodzieżą.
4. Jest gotów do zastosowania wiedzy i umiejętności zdobytych podczas
realizacji wybranego modułu/ specjalizacji przy planowaniu i
działalności zawodowej i inspirowaniu aktywności na rzecz środowiska
społecznego
Po zakończeniu kursu student:
Docenia rolę literatury w kształtowaniu postaw etycznych, emocjonalnych i społecznych młodego pokolenia.
Jest gotów do twórczego i odpowiedzialnego wykorzystania literatury dziecięcej i młodzieżowej w procesie dydaktycznym.
Rozumie potrzebę rozwijania własnych kompetencji czytelniczych i dydaktycznych oraz inspirowania dzieci i młodzieży do czytania.
Kryteria oceniania
Na ocenę bardzo dobrą:
Student swobodnie posługuje się zaawansowaną aparaturą pojęciową z zakresu literatury dla dzieci i młodzieży. Potrafi samodzielnie zaplanować i przygotować program oraz konspekty omawiające wybraną lekturę dodatkową. Zna różnorodne (pod względem gatunkowym, tematycznym) (arcy)dzieła literatury dla dzieci i młodzieży. Zna i wie, gdzie szukać wiedzy i inspiracji z zakresu literatury dla dzieci i młodzieży.
Na ocenę dobrą:
Student posługuje się podstawową aparaturą pojęciową z zakresu literatury dla dzieci i młodzieży. Potrafi z pomocą wykładowcy i z wykorzystaniem różnych źródeł zaplanować i przygotować program oraz konspekty omawiające wybraną lekturę dodatkową. Zna różnorodne (pod względem gatunkowym, tematycznym) dzieła literatury dla dzieci i młodzieży. Wie, gdzie szukać wiedzy
i inspiracji z zakresu literatury dla dzieci i młodzieży.
Na ocenę dostateczną:
Student w ograniczonym zakresie posługuje się podstawową aparaturą pojęciową z zakresu literatury dla dzieci i młodzieży. Z trudem potrafi zaplanować i przygotować program oraz konspekty omawiające wybraną lekturę dodatkową. Zna elementarne (arcy)dzieła literatury dla dzieci i młodzieży. Wie, gdzie szukać wiedzy z zakresu literatury dla dzieci i młodzieży.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: