Wstęp do nauki o języku WH-FP-I-1-WDNOJ
Celem wykładu jest zapoznanie studentów z podstawowymi problemami językoznawstwa ogólnego oraz terminologią lingwistyczną, z którą będą się spotykali w toku studiów.
Właściwie przez cały semestr będziemy wspólnie szukać odpowiedzi na pytanie, czym jest język i jak można go badać. Na początku studenci zapoznają się z typologią badań językoznawczych i dowiedzą się, dlaczego lingwistyka jest częścią semiotyki. Język ludzki zostanie ukazany na tle innych typów znaków, a język polski na tle innych typów języków świata. Słuchacze zapoznają się z koncepcją języka Ferdynanda de Saussure'a, poznają relacje semantyczne w systemie języka oraz podsystemy, na jakie można go podzielić.
W drugiej części semestru zajmiemy się pragmatyką, czyli językiem w użyciu - będziemy czytać klasyczne teksty na temat aktów komunikacji, aktów mowy i implikatur konwersacyjnych. Na koniec nie może zabraknąć problematyki relacji między językiem a kulturą. Omówiona zostanie hipoteza Sapira-Whorfa dotycząca związków między językiem a sposobem postrzegania rzeczywistości, a także koncepcja Anny Wierzbickiej, że istnieją pojęcia elementarne wspólne dla wszystkich języków świata.
Cykl wykładów pozwoli studentom spojrzeć na język nie tylko jako na system znaków i środek komunikacji, lecz również jako na istotny element kultury i narzędzie konceptualizacji rzeczywistości.
Dyscyplina naukowa, do której odnoszą się efekty uczenia się
E-Learning
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Koordynatorzy przedmiotu
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
Poziom przedmiotu
Punkty ECTS
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Efekty uczenia się
Po cyklu wykładów student:
zna podstawową terminologię, teorie i nurty metodologiczne z
zakresu językoznawstwa;
potrafi posługiwać się podstawowymi terminami i narzędziami
badawczymi z zakresu językoznawstwa oraz samodzielnie
przeprowadzić analizę zjawisk językowych;
jest gotów do krytycznej oceny posiadanej wiedzy
językoznawczej i konfrontowania jej z najnowszymi
ustaleniami oraz zasięgania opinii ekspertów, a także ciągłego
podnoszenia jej poziomu.
Kryteria oceniania
- na ocenę bardzo dobrą - student świetnie orientuje się we wszystkich przedstawianych na wykładzie teoriach językoznawczych, potrafi doskonale wykazać złożoność systemu języka i ze zrozumieniem zreferować czytane na zajęcia teksty lingwistyczne oraz ustosunkować się osobiście do ich treści;
- na ocenę dobrą - student dobrze orientuje się w większości przedstawianych na wykładzie teorii językoznawczych, potrafi wykazać złożoność systemu języka i zreferować większość czytanych na zajęcia tekstów lingwistycznych;
- na ocenę dostateczną - student orientuje się w najważniejszych przedstawianych na wykładzie teoriach językoznawczych, z trudem potrafi wykazać złożoność systemu języka i zreferować przynajmniej trzy czytane na zajęcia teksty lingwistyczne;
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: