Analiza i przygotowanie materiałów dydaktycznych WH-F-FW-M-II-2-MtDyd
Kurs ma na celu poszerzyć zakres umiejętności studenta związanych z przygotowywaniem materiałów dydaktycznych do nauczania języka na poziomie przedszkola, szkoły podstawowej oraz szkoły średniej. Poprzez analizę oraz tworzenie materiałów edukacyjnych, student rozwinie wysoki stopień świadomości w zakresie metodyki nauczania, rozpoznawania trudności oraz wyszukiwaniu sposób ich pokonywania.
Dyscyplina naukowa, do której odnoszą się efekty uczenia się
E-Learning
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Koordynatorzy przedmiotu
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
W cyklu 2022/23_Z: OPIS ECTS:
3 punkty (75 godzin; 1 punkt ECTS = 25 godzin)
udział w zajęciach - 30 godz.
przygotowanie do kolokwia - 45 godz. | W cyklu 2023/24_Z: OPIS ECTS:
3 punkty (75 godzin; 1 punkt ECTS = 25 godzin)
udział w zajęciach - 30 godz.
przygotowanie do kolokwia - 45 godz. |
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Efekty uczenia się
Oczekuje się, że pod koniec kursu student nabędzie odpowiednią świadomość w zakresie oceny i tworzenia materiałów dydaktycznych dla różnych grup wiekowych oraz poziomów zaawansowania językowego.
Kryteria oceniania
Ocena tego kursu będzie polegać na ocenie ciągłej. Każda czynność podczas zajęć będzie oceniana z uwzględnieniem dokonanego postępu oraz poprawy w zakresie omawianych umiejętności. Ocena końcowa będzie składać się z średniej z ćwiczeń opracowanych podczas semestru (70%), a 30% będzie stanowić test końcowy z analizy materiałów.
Literatura
Balboni P. (2015): Le sfide di Babele. Insegnare le lingue nelle società complesse, UTET.
Diadori P. (2015): Insegnare italiano a stranieri, Mondadori.
Cangià C. (1998): L'altra Glottodidattica, Giunti.
Daloiso M. (2009): La lingua straniera nella scuola dell'infanzia. Fondamenti di glottodidattica, UTET.
Motessori, La scoperta del Bambino, Garzanti.
Vladimir Propp: La morfologia della fiaba, red. Einaudi;
Maddii, Borgogni: Forte 1, 2, 3; ed. Edilingua;
Servetti, Forte in Grammatica, ed. Edilingua;
Gerngross, Puchta, Rettaroli: Grandi amici, Corso di italiano per ragazzi; red. ELI;
Codato, Cravedi, Dorigatti: Viola, Ambarabà; red. Alma Edizioni;
Costa, Doniselli, Taino: Fanta Parole; red. La Spiga Edizioni;
Setti R. (2019): La scoperta della lingua italiana. Linguistica per insegnare nella scuola dell'infanzia e primaria; Franco Cesati Editore;
Arena, Baglieri, (2011): Itinerari di didattica ludica dell'italiano L2 nella scuola primaria; Baglieri Edizioni;
Cameron (2001): Teaching Languages to Young Learners, Cambridge University Press;
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: