Doradztwo i pomoc psychologiczna WF-ZPS-N-PPC
1. Rola doradztwa psychologicznego we współczesnym rozwoju społecznym.
2. Specyfika doradztwa psychologicznego na współczesnym rynku pracy (diagnoza predyspozycji: specjalistycznych, zawodowych, sportowych oraz poradnictwo w wyborze ścieżki rozwoju i edukacji, wyboru zawodu)
3. Prawne aspekty funkcjonowania doradztwa psychologicznego (poradnie psychologiczne samorządowe, prywatne- zakres działania, uprawnienia, dokumenty dla klientów)
4. Organizacja doradztwa psychologicznych w Polsce (PPP, agencje doboru personalnego, pracownie psychologiczne/psychotechniczne, placówki i gabinety komercyjne)
|
W cyklu 2024/25:
Celem przedmiotu jest zapoznanie słuchaczy z podstawowymi umiejętnościami niezbędnymi do prawidłowego prowadzenia pomocy psychologicznej. |
W cyklu 2025/26:
Celem przedmiotu jest zapoznanie słuchaczy z podstawowymi umiejętnościami niezbędnymi do prawidłowego prowadzenia pomocy psychologicznej. |
E-Learning
W cyklu 2023/24: E-Learning (pełny kurs) | W cyklu 2022/23: E-Learning (pełny kurs) z podziałem na grupy | W cyklu 2025/26: E-Learning (pełny kurs) |
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
W cyklu 2024/25: ECTS [1 ECTS = 30(25) godz. pracy studenta]:
udział w ćwiczeniach: 30 godz.
przygotowanie do ćwiczeń: 20 godz.
przygotowanie do kolokwium i egzaminu: 40 godz.
suma godzin: 90 [90/30(25)=3]
liczba ECTS: 3 | W cyklu 2025/26: ECTS [1 ECTS = 30(25) godz. pracy studenta]:
udział w wykłądzie: 30 godz.
przygotowanie do ćwiczeń: 20 godz.
przygotowanie do kolokwium i egzaminu: 40 godz.
suma godzin: 90 [90/30(25)=3]
liczba ECTS: 3 |
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2024/25: | W cyklu 2023/24: | W cyklu 2025/26: | W cyklu 2022/23: |
Efekty kształcenia
Wiedza
EK1. Student wie, jakie znaczenie ma relacja terapeutyczna dla pomocy psychologicznej
EK2 Student wie jakie są czynniki ułatwiające tworzenie sprzyjającej atmosfery - porozumienie, kontakt początkowy, prezentowanie problemu;
EK 3 Student zna podstawowe umiejętności i warsztat psychologa;
EK 4 Student zna najważniejsze obszary dotyczące prowadzenia terapii i jej techniki
Umiejętności
EK 5 Student potrafi sporządzić diagnozę psycho-społecznych przyczyn problemu, który zgłasza pacjent;
Kompetencje społeczne
EK 6 Staje się wrażliwy na znaczenie relacji terapeutycznej; potrafi budować właściwą relację terapeutyczną, potrafi udzielać pomocy psychologicznej
Kryteria oceniania
Wiedza
Na ocenę (5): w wysokim stopniu opanował wiedzą niezbędną do prowadzenia doradztwa zawodowego
Na ocenę (4): dobrze opanował wiedzą niezbędną do prowadzenia badań doradztwa zawodowego
Na ocenę (3): w wystarczającym stopniu opanował wiedzą niezbędną do prowadzenia doradztwa zawodowego
Na ocenę (2): nie opanował w wystarczającym stopniu wiedzy niezbędnej do prowadzenia doradztwa zawodowego
Umiejętności
Na ocenę (5): umie samodzielnie zaplanować i prowadzić badania oraz udzielać porad w zakresie doradztwa zawodowego.
Na ocenę (4): podczas planowania procesu diagnostycznego, prowadzenia kontraktu
Na ocenę (3): nie potrafi właściwie przeprowadzić kontraktu psychologicznego, a podczas planowania procesu diagnostycznego, wykonywania diagnozy, interpretowania wyników oraz przekazywania informacji zwrotnych nie jest samodzielny i wymaga znacznej pomocy.
Na ocenę (2): nie potrafi właściwe przeprowadzić badań psychologicznych.
Kompetencje (postawy):
Potrafi wykorzystać posiadaną wiedzę w zakresie diagnostyki psychologiczne, postępuje etycznie.
Potrafi wykorzystać posiadaną wiedzę w zakresie diagnostyki psychologiczne, postępuje etycznie.
Literatura
Czabała Cz., Kluczyńska S. (red.)(2015). Poradnictwo psychologiczne. Warszawa: PWN.
Drat-Ruszczak E., Drążkowska-Zielińska E. (2005). Podręcznik pomagania. Warszawa: Academica.
Egan G. (2002).Kompetentne pomaganie. Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo.
Feltham, C., Horton, I. (red.)(2013). Psychoterapia i poradnictwo. Tom 1 i 2. Sopot: GWP.
Jones C., Shilito-Clarke C., Syme G., Hill D., Casemore R., Murdin L. (2005). Co wolno a czego nie wolno terapeucie. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Knapp H. 2009). Komunikacja w terapii. Warszawa: PWN.
Kottler J.A. (2005). Skuteczny terapeuta. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
McKay M., Davis M., Fanning P. (2004). Sztuka porozumiewania się. Gdańsk: GWP.
Miller W.R, Rollnick S. (2014). Dialog motywujący. Jak pomóc ludziom w zmianie. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Steward J. (red.) (2003). Mosty zamiast murów. Podręcznik komunikacji interpersonalnej.Warszawa: PWN.
|
W cyklu 2024/25:
Czabała Cz., Kluczyńska S. (red.)(2015). Poradnictwo psychologiczne. Warszawa: PWN |
W cyklu 2025/26:
Czabała Cz., Kluczyńska S. (red.)(2015). Poradnictwo psychologiczne. Warszawa: PWN |
Więcej informacji
Więcej informacji o poziomie przedmiotu, roku studiów (i/lub semestrze) w którym się odbywa, o rodzaju i liczbie godzin zajęć - szukaj w planach studiów odpowiednich programów. Ten przedmiot jest związany z programami:
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: