Technologia informacyjna w pracy psychologa 1 WF-PS-N-TIWPP1

Wiedza:

EK 1; student zna i rozumie nowoczesne metody komputerowe stosowane w psychologii;
EK 2; student zna różne bazy danych literatury specjalistycznej dla psychologów, wyjaśnia ich specyfikę oraz zastosowania; opisuje również różne serwisy służące komunikacji pomiędzy badaczami;
EK 3; student wymienia wybrane narzędzia do tworzenia ankiet i prowadzenia badań za pośrednictwem internetu, identyfikuje korzyści i zagrożenia oraz zagadnienia etyczne związane z prowadzeniem badań przez internet;
EK 4; student zna edytor tekstów MS Word, opisuje jego możliwości i specyfikę; definiuje zasady oraz zwyczaje składania tekstów;
EK 5; student zna zasady cytowania i przygotowania bibliografii zgodnie ze standardami APA; student wymienia i charakteryzuje wybrane generatory oraz menedżery bibliografii, opisuje ich specyfikę i zastosowania;
EK 6; student identyfikuje wybrane programy do opracowania prezentacji multimedialnych, opisuje ich specyfikę i zastosowanie, wylicza zasady przygotowania dobrej prezentacji, od strony formalnej.

Umiejętności:

EK 7; student potrafi scharakteryzować różne bazy danych literatury psychologicznej oraz serwisy służące do komunikacji pomiędzy badaczami; potrafi ocenić wiarygodność źródeł treści na stronach www dla celów swojej pracy naukowej; student potrafi skorzystać z różnych baz danych literatury specjalistycznej dla psychologów oraz serwisów służących komunikacji pomiędzy badaczami; potrafi korzystając z nich zgromadzić literaturę na potrzeby własnej pracy;
EK 8; student potrafi przygotować w wybranym serwisie ankietę do prowadzenia badań online, w różny sposób formatując pytania oraz odpowiedzi; potrafi prawidłowo zebrać dane, korzystając z opracowanych przez siebie ankiet internetowych; student potrafi porównać ograniczenia i korzyści wynikające ze stosowania metod tradycyjnych (papier-ołówek) oraz komputerowych;
EK 9; student potrafi formatować tekst w programie MS Word, korzystając z jego zaawansowanych funkcji, zachowując zasady oraz zwyczaje składania tekstów APA;
EK 10; student potrafi sformatować cytowania i bibliografii zgodnie ze standardami APA, korzystając z wybranych generatorów oraz menedżerów bibliografii;
EK 11; potrafi przygotować prezentację multimedialną, korzystając z wybranych programów, stosując zasady przygotowania dobrej prezentacji pracy naukowej.

Kompetencje:

EK 12; student jest gotów do samodzielnego uzupełniania wiedzy i umiejętności w zależności od pojawiających się potrzeb i zmian, jest gotów do samodzielnego korzystania z różnych baz danych literatury specjalistycznej oraz z wybranych serwisów służących do komunikacji pomiędzy badaczami;
EK 13; student zachowuje otwartość wobec nowych mediów służących do przygotowania i prowadzania badań psychologicznych, ocenia i dyskutuje ograniczenia oraz korzyści wynikające ze stosowania metod tradycyjnych (papier-ołówek) oraz komputerowych; student jest gotów do samodzielnego tworzenia ankiet w wybranych serwisach służących do realizacji tego celu i do prowadzenia badań za pośrednictwem internetu;
EK 14; student dąży do zachowania zasad oraz zwyczajów składania tekstów wg standardów APA; jest gotów do samodzielnego przygotowania tekstów w programie MS Word, korzystając z jego zaawansowanych funkcji formatowania;
EK 15; student dąży do prawidłowego sporządzenia przypisów oraz bibliografii, zgodnych ze standardami APA, korzystając z wybranych generatorów i menedżerów bibliografii;
EK 16; student jest gotów do przygotowania prezentacji multimedialnej w wybranych programach służących do tego celu, korzystając z ich zaawansowanych funkcji, wyraża opinie na temat różnych sposobów prezentowania wiedzy, ma świadomość zasad tworzenia dobrych prezentacji;
EK 17; student dyskutuje, wyraża swoje opinie w sposób szanujący opinie innych uczestników zajęć, pracuje w zespole, chętnie oferuje i podejmuje się pomocy w uzupełnianiu wiedzy i umiejętności swoich kolegów i koleżanek, jest otwarty na poznawanie nowych technologii informacyjnych i dąży do stosowania nabytej wiedzy i umiejętności w swojej bieżącej pracy.

ECTS:
Udział w ćwiczeniach: 15
Przygotowanie referatu: 5
Przygotowanie do kolokwium: 10
Suma godzin: 30 [30:30=1]

Forma zaliczenia: kolokwium oraz praca zaliczeniowa; uwzględniony zostanie także udział w zajęciach i aktywność podczas nich.

Szczegółowe informacje zostaną podane podczas pierwszych zajęć.

Kryteria oceny:

ocena bardzo dobra (5) - student bardzo dobrze orientuje się w nowoczesnych metodach komputerowych stosowanych w psychologii, bardzo dobrze zna bazy danych literatury psychologicznej, bardzo dobrze dobiera i wykorzystuje zaawansowane narzędzia komputerowe do przygotowania badań psychologicznych, prezentacji wyników oraz sporządzania raportów badawczych;

ocena dobra (4) – student dobrze orientuje się w nowoczesnych metodach komputerowych stosowanych w psychologii, dobrze zna bazy danych literatury psychologicznej, dobrze dobiera i wykorzystuje zaawansowane narzędzia komputerowe do przygotowania badań psychologicznych, prezentacji wyników oraz sporządzania raportów badawczych;

ocena dostateczna (3) – student słabo orientuje się w nowoczesnych
metodach komputerowych stosowanych w psychologii, słabo zna bazy danych literatury psychologicznej, słabo dobiera i wykorzystuje zaawansowane narzędzia komputerowe do przygotowania badań psychologicznych, prezentacji wyników oraz sporządzania raportów badawczych;

ocena niedostateczna (2) – student nie orientuje się w nowoczesnych metodach komputerowych stosowanych w psychologii, nie zna bazy danych literatury psychologicznej, nie dobiera i wykorzystuje zaawansowane narzędzia komputerowe do przygotowania badań psychologicznych, prezentacji wyników oraz sporządzania raportów badawczych.

Literatura podstawowa:

Harasimczuk, J., Cieciuch, J. (2012). Podstawowe standardy edytorskie naukowych tekstów psychologicznych w języku polskim na podstawie reguł APA. Wydawnictwo Liberi Libri.
Jakubik, A. (2002). Zespół uzależnienia od Internetu. Studia Psychologica, 3, 133-142.
Łutowska, M. (2011). Zastosowanie technologii wirtualnej rzeczywistości w psychologii. Rocznik Kogniwistyczny, 5, 103-108.
Międzynarodowa Komisja ds. Testów (2005). Międzynarodowe wytyczne dotyczące komputerowych i internetowych badań testowych. Warszawa: PTP.
Państwowa Inspekcja Pracy. Ergonomia inwestycja w zdrowie! Dostępne na: https://www.pip.gov.pl/ergonomia/ergonomiczne_st.html, dn. 22.08.2016.
Rowiński, T. (2004). O możliwościach prowadzenia badań przez Internet. Studia Psychologica, 5, 345-361.
Szpunar, M. (2008). Czy prowadzenie badań sondażowych drogą online ma sens? Elektroniczne narzędzia do badań online- casus eBadań. [W:] J. Morbitzer (red.) Komputer w edukacji (s. 252-259). Kraków: AP.
Tokarski, T. (2010). Ergonomia pracy z laptopem. Warszawa: PIP GIP.

Szczegółowe informacje dotyczące literatury odnoszącej się do poszczególnych tematów zostaną podane podczas zajęć.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu WF-PS-N-TIWPP1 w USOSweb