WM: Podstawy neuronauki klinicznej WF-PS-N-PNK
Ten program wykładowy przeznaczony jest dla studentów, zainteresowanych psychologią kliniczną, psychiatrią, psychoterapią oraz tajnikami struktury i funkcji mózgu w różnych zaburzeniach psychicznych.
Program będzie obejmował cykl wykładów bazujących na aktualnej wiedzy teoretycznej dt. neuronalnych korelatów mózgu w różnym kontekście klinicznym.
Poznamy strukturę i funkcję mózgu w normie jak i w szeroko prezentowanych grupach klinicznych w ramach bloków tematycznych tj. 'głodny mózg', ' agresywny mózg', 'społeczny mózg'; 'zraniony mózg", 'depresyjny mózg', 'uzależniony mózg", "starzejący się mózg' , " rozwijający się mózg'.
W tym cyklu wykładów, omówione zostaną kategorie diagnostyczne wg klasyfikacji ICD-10/11 oraz DSM-5, epidemiologia oraz obraz kliniczny i przebieg zaburzeń psychicznych.
Ponadto, podjęta zostanie tematyka kompleksowych oddziaływań terapeutycznych ukierunkowanych na redukcję objawów oraz poprawę funkcjonowania emocjonalnego i poznawczego (m.in. rehabilitacja żywieniowa, psychoterapia, farmakoterapia, treningi społecznego poznania i neuropoznania oraz program zaburzonego obrazu ciała).
Wykład będzie wzbogacony o liczne prezentacje przypadków klinicznych oraz prezentacje dt. wyników badań naukowych.
|
W cyklu 2023/24_L:
Poznamy strukturę i funkcję mózgu w normie jak i w szeroko prezentowanych grupach klinicznych w ramach bloków tematycznych tj. 'głodny mózg', ' agresywny mózg', 'społeczny mózg'; 'zraniony mózg", 'depresyjny mózg', 'uzależniony mózg", "starzejący się mózg' , " rozwijający się mózg'. W tym cyklu wykładów, omówione zostaną kategorie diagnostyczne wg klasyfikacji ICD-10/11 oraz DSM-5, epidemiologia oraz obraz kliniczny i przebieg zaburzeń psychicznych. |
W cyklu 2024/25_L:
Poznamy strukturę i funkcję mózgu w normie jak i w szeroko prezentowanych grupach klinicznych w ramach bloków tematycznych tj. 'głodny mózg', ' agresywny mózg', 'społeczny mózg'; 'zraniony mózg", 'depresyjny mózg', 'uzależniony mózg", "starzejący się mózg' , " rozwijający się mózg'. W tym cyklu wykładów, omówione zostaną kategorie diagnostyczne wg klasyfikacji ICD-10/11 oraz DSM-5, epidemiologia oraz obraz kliniczny i przebieg zaburzeń psychicznych. |
Dyscyplina naukowa, do której odnoszą się efekty uczenia się
E-Learning
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
W cyklu 2021/22_L: fakultatywny dowolnego wyboru | W cyklu 2022/23_L: obowiązkowy | W cyklu 2024/25_L: obowiązkowy | W cyklu 2023/24_L: obowiązkowy | W cyklu 2025/26_L: obowiązkowy |
Wymagania wstępne
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
uczestnictwo w wykładzie, samodzielne przygotowanie się do sprawdzianu, samodzielna lektura publikacji i monografii, przygotowanie i prezentacja pracy z wybranego obszaru wiedzy (przegląd literatury, opis przypadku klinicznego), przygotowanie się do zajęć.
1. Znajomość podstaw neuronauki klinicznej:
o Studenci będą rozumieć podstawowe pojęcia i teorie związane z neuronauką kliniczną.
o Będą potrafili wyjaśnić strukturę i funkcje mózgu oraz ich związek z zachowaniem i procesami psychicznymi.
2. Diagnoza i klasyfikacja zaburzeń:
o Studenci będą umieli rozpoznawać i klasyfikować zaburzenia psychiczne zgodnie z klasyfikacjami ICD-10/11 oraz DSM-5.
o Będą potrafili opisać etiopatogenezę, epidemiologię oraz obraz kliniczny różnych zaburzeń psychicznych.
o Będą znali zastosowanie wybranych metod neuroobrazowania.
3. Analiza przypadków klinicznych:
o Studenci będą zdolni do analizy przypadków klinicznych, nazywania objawów oraz proponowania odpowiednich interwencji terapeutycznych.
o Będą potrafili korzystać z literatury naukowej i najnowszych badań w celu wsparcia swoich analiz.
4. Interwencje terapeutyczne:
o Studenci będą zaznajomieni z różnymi metodami terapeutycznymi, takimi jak psychoterapia, farmakoterapia czy rehabilitacja żywieniowa.
o Będą potrafili ocenić skuteczność różnych interwencji terapeutycznych w kontekście zmian neuronalnych.
5. Krytyczne myślenie i umiejętności badawcze:
o Studenci będą rozwijać umiejętności krytycznego myślenia oraz analizy danych naukowych.
o Będą potrafili przygotować i prezentować prace naukowe z wybranego obszaru neuronauki klinicznej.
6. Komunikacja i współpraca:
o Studenci będą rozwijać umiejętności komunikacyjne i współpracy w zespole, co jest kluczowe w pracy klinicznej.
o Będą potrafili efektywnie komunikować się z pacjentami, ich rodzinami oraz innymi specjalistami.
Kryteria oceniania
wykład stacjonarny
Metody i kryteria oceniania:
Obecność = WARUNEK zaliczenia (np. min. 75%)
- przygotowanie prezentacji naukowej z wybranej problematyki w ramach realizacji programu neuronauki klinicznej
- pisemny sprawdzian wiedzy
Wymagania dla każdej oceny:
Ocena 5.0: pełna wiedza + analiza + krytyczne myślenie
Ocena 4.0: dobra wiedza + poprawna argumentacja
Ocena 3.0: podstawowa wiedza + proste rozumowanie
Ocena 2.0: braki w wiedzy
Obecność = WARUNEK zaliczenia (np. min. 75%)
PROGI PUNKTOWE
• 91-100 pkt = 5.0
• 81-90 pkt = 4.5
• 71-80 pkt = 4.0
• 61-70 pkt = 3.5
• 51-60 pkt = 3.0
• 0-50 pkt = 2.0
________________________________________
3. SKŁADOWE OCENY
Wszystkie składowe z punktami (suma = 100 pkt):
• Egzamin testowy: 80 pkt
• Prezentacja: 20 pkt
Prezentacja: 20pkt
o Merytoryka: 10 pkt
o Forma: 5 pkt
o Pytania: 5 pkt
Literatura
Literatura:
American Psychiatric Association. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders. Fifth edition, 2013
ICD-11 International Classification of Diseases 11th Revision The global standard for diagnostic health information.
King JA; Geisler D; Ritschel F; Boehm I; Seidel M; Roschinski B; Soltwedel L; Zwipp J; Pfuhl G; Marxen M; Roessner V; Ehrlich S. Global cortical thinning in acute anorexia nervosa normalizes following long-term weight restoration.
Biol Psychiatry. 2015; 77(7):624-32
Katarzyna Kucharska (Redaktor) Profilaktyka i leczenie zaburzeń odżywiania –wiedza ekspercka. Wydawnictwo IPiN 2017.
Marek Jarema (redaktor). Podręcznik dla studentów medycyny. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2016
Kucharska K. (redaktor naukowy) W pułapce autodestrukcyjnego mózgu nastolatka. Skuteczna terapia. Wydawnictwo UKSW, Warszawa 2022.
Ronda L.D., Tangney, J.T., Katarzyna Kucharska (red .wydania polskiego) (2019). Wstyd w sesji terapeutycznej (przekład polski). Edra Urban&Partner. Wroclaw 2019 NR ISBN 978-83-66310-07-0. DOI: 10.1007/978-3-030-52243-8_14
The ICD-10 Classification of Mental and Behavioural Disorders, WHO, Geneva, 1992. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders,
Fifth Edition (DSM-5), American Psychiatric Association, American Psychiatric Publishing, May 2013.
Kucharska K., Wilkos E. Zaburzenia odżywiania. Podręcznik dla studentów medycyny. red. Marek Jarema PZWL 2016, wyd.2.
|
W cyklu 2023/24_L:
American Psychiatric Association. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders. Fifth edition, 2013 |
W cyklu 2024/25_L:
American Psychiatric Association. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders. Fifth edition, 2013 |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: