Optymalizacja rozwoju człowieka WF-PS-N-ORC
Przedmiot ma na celu jest przekazanie wiedzy odnośnie różnych form wspirania rozwoju człowieka, a także założeń i formy prowadzenia diagnozy funkcjonalnej w oparciu o Międzynarodową Klasyfikację Zdrowia i Niepełnosprawności (International Classification of Functioning, Disability and Health - ICF). Studenci będę mieli okazję zapoznać się z metodami i narzędziami planowania oddziaływań wspierających zmierzających do zoptymalizowania funkcjonowania człowieka (m.in w oparciu o model rehab-cycle).
|
W cyklu 2025/26_L:
Przedmiot ma na celu przekazanie studentom pogłębionej wiedzy dotyczącej różnych form wspierania rozwoju człowieka w kontekście jego funkcjonowania biologicznego, psychicznego i społecznego. W trakcie zajęć omawiane są teoretyczne podstawy oraz praktyczne aspekty planowania działań wspierających, których celem jest poprawa jakości życia oraz optymalizacja funkcjonowania jednostki w różnych obszarach aktywności. Istotnym elementem przedmiotu jest zapoznanie studentów z koncepcją diagnozy funkcjonalnej opartej na Międzynarodowej Klasyfikacji Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia (ICF). Studenci poznają główne założenia tego modelu, jego strukturę oraz możliwości zastosowania w analizie funkcjonowania człowieka w kontekście indywidualnych możliwości, ograniczeń oraz wpływu środowiska. W ramach zajęć omawiane są także założenia i etapy prowadzenia diagnozy funkcjonalnej, w tym sposoby zbierania informacji, interpretacji danych oraz formułowania wniosków diagnostycznych. Program przedmiotu obejmuje również metody i narzędzia planowania oddziaływań wspierających rozwój człowieka, które pozwalają na adekwatne dopasowanie działań do potrzeb i możliwości danej osoby. Szczególną uwagę poświęca się procesowi optymalizowania funkcjonowania człowieka w procesie wsparcia, poprzez planowanie celów, dobór odpowiednich strategii działania oraz monitorowanie efektów podejmowanych interwencji. |
E-Learning
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
Wiedza (PS_W08):
- Student rozumie specyfikę psychologii rozwoju człowieka i jej optymalizacji;
- Student posiada wiedzę na temat różnych koncepcji i teorii z zakresu psychologii rozwoju człowieka, wie, jak je interpretować w kontekście jednostkowym i społecznym, umie je identyfikować i nawiązać do praktyki psychologicznej
- Student zna podstawowe metody oceny różnych obszarów rozwoju człowieka, zna ich specyfikę teoretyczną i praktyczną
Umiejętności (PS_U05):
- Student potrafi określić harmonijny oraz nieharmonijny rozwój człowieka
- Student potrafi interpretować wyniki badań naukowych
Kompetencje (PS_KO2):
- Student jest w stanie organizować i planować odpowiednie działania mające na celu wspieranie rozwoju człowieka
- Student zdaje sobie sprawę z istoty prowadzenia diagnozy funkcjonalnej opartej na klasyfikacji ICF
Kryteria oceniania
Metoda oceniania:
Prace zaliczeniowe w trakcie semestru.
Kryteria oceniania:
na ocenę 5 (bdb): student bardzo dobrze zna i rozumie rolę procesów psychicznych oraz kierunki ich rozwoju; bardzo dobrze orientuje się w narzędziach diagnostycznych umożliwiających ocenę różnych obszarów funkcjonowania
na ocenę 4 (db): student dobrze zna i rozumie rolę procesów psychicznych oraz kierunki ich rozwoju; dobrze orientuje się w narzędziach diagnostycznych umożliwiających ocenę różnych obszarów funkcjonowania
na ocenę 3 (dst): student w wystarczającym stopniu poznał i zrozumiał rolę procesów psychicznych oraz kierunki ich rozwoju; w wystarczającym stopniu orientuje się w narzędziach diagnostycznych umożliwiających ocenę różnych obszarów funkcjonowania
na ocenę 2 (ndst.): student nie ma wystarczającej wiedzy na temat roli procesów psychicznych oraz kierunków ich rozwoju; nie orientuje się w narzędziach diagnostycznych umożliwiających ocenę różnych obszarów rozwoju psychicznego
Praktyki zawodowe
nie dotyczy
Literatura
Trempała J. (2011) (red.). Psychologia rozwoju człowieka. Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN. (rozdział: 18).
World Health Organization. (2001). International classification of functioning, disability and health: ICF. World Health Organization.
wersja polska
WHO. (2001). Międzynarodowa Klasyfikacja Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia (ICF). Genewa: Światowa Organizacja Zdrowia.
|
W cyklu 2025/26_L:
Trempała J. (2011) (red.). Psychologia rozwoju człowieka. Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN. (rozdział: 18). |
Więcej informacji
Więcej informacji o poziomie przedmiotu, roku studiów (i/lub semestrze) w którym się odbywa, o rodzaju i liczbie godzin zajęć - szukaj w planach studiów odpowiednich programów. Ten przedmiot jest związany z programami:
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: