Czynna ochrona ptaków - metody i przegląd działań w terenie WF-OB-CZOG

https://e.uksw.edu.pl/course/view.php?id=45988 (w cyklu 2024/25_L)

Przedmiot wprowadza pojęcie czynnej (aktywnej) ochrony gatunku, przedstawia sposoby planowania takiej formy ochrony, prezentuje też potencjalne źródła finansowania. Zapoznaje z wykorzystaniem różnych działań w terenie do aktywnej ochrony zwierząt na przykładzie kolonijnych gatunków ptaków, gnieżdżących się na wyspach wiślanych. Prezentuje efektywność różnych metod w zależności od gatunku i rodzaju zagrożenia. Pozwala poznać techniki, które mogą być przydatne do prowadzenia działań ochronnych gatunku i siedlisk. Zapoznaje z etycznymi i prawnymi aspektami pracy ze zwierzętami w terenie; Zapoznaje z zagrożeniami związanymi z pracą w terenie i zasadami zachowania bezpieczeństwa w takiej pracy

Na przełomie maja i czerwca (w zależności od zaawansowania sezonu rozrodczego ptaków oraz stanu wody) tygodniowy wyjazd w teren do stacji terenowej Instytutu Nauk Biologicznych UKSW we Wróblach k/Maciejowic (wyspy na Wiśle Środkowej) + 1-2 spotkania organizacyjne przed wyjazdem

W cyklu 2024/25_L:

Co to jest aktywna ochrona gatunku? Dlaczego chronimy w Polsce gatunki ptaków gnieżdżących się na ziemi?
Techniki pracy w terenie – zagadnienia etyczne i prawne
Techniki badań terenowych – bezpieczeństwo pracy w terenie
W jaki sposób planujemy aktywne działania ochronne
Przykłady aktywnych działań ochronnych na różnych gatunkach
Sposoby finansowania działań aktywnej ochrony gatunku – skąd wziąć fundusze
Aktywna ochrona mew i rybitw na Wiśle Środkowej – zagrożenia środowiskowe, populacyjne i związane z działalnością człowieka
Aktywna ochrona mew i rybitw na Wiśle Środkowej – metody redukcji liczebności i aktywności norki amerykańskiej i lisa
Aktywna ochrona mew i rybitw na Wiśle Środkowej – neutralizacja ssaków drapieżnych jako forma ochrony lęgowisk
Aktywna ochrona mew i rybitw na Wiśle Środkowej – po co stosujemy inkubatory
i drewniane atrapy jaj
Aktywna ochrona mew i rybitw na Wiśle Środkowej – zwiększanie różnorodności genetycznej w koloniach
Aktywna ochrona mew i rybitw na Wiśle Środkowej – jak poprawić siedlisko gniazdowania – wypas kontrolowany i selektywna wycinka podrostu na wyspach
Aktywna ochrona mew i rybitw na Wiśle Środkowej – metody neutralizowania masowego wyroju meszek
Aktywna ochrona mew i rybitw na Wiśle Środkowej – na czym polega ocena bieżących efektów ekologicznych działań

W cyklu 2025/26_L:

Dyscyplina naukowa, do której odnoszą się efekty uczenia się

nauki biologiczne

E-Learning

E-Learning (pełny kurs) z podziałem na grupy

Grupa przedmiotów ogólnouczenianych

nie dotyczy

Opis nakładu pracy studenta w ECTS

W cyklu 2022/23_L:

Aktywność studenta liczba godzin/nakład pracy studenta Udział w części audytoryjnej 5 Przygotowanie do części terenowej 10 Udział w części terenowej 30 Studiowanie literatury do części audytoryjnej 15 Studiowanie literatury do części terenowej 10 Przygotowanie prezentacji 25 Przygotowanie raportu 25 Suma godzin120 [120/30 = 4] Liczba ECTS 4

W cyklu 2025/26_L:

Opis ECTS Aktywność studenta liczba godzin/nakład pracy studenta Udział w części terenowej 30 Przygotowanie prezentacji 30 Suma godzin 60 [60/30 = 2] Liczba ECTS 2

W cyklu 2024/25_L:

Opis ECTS Aktywność studenta liczba godzin/nakład pracy studenta Udział w części terenowej 30 Przygotowanie prezentacji 30 Suma godzin 60 [60/30 = 2] Liczba ECTS 2

Poziom przedmiotu

zaawansowany

Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się

OB1_W01 OB1_W09 OB1_W15 OB1_U06 OB1_U09 OB1_U11 OB1_K01

Typ przedmiotu

fakultatywny dowolnego wyboru

Wymagania wstępne

znajomość podstaw biologii, ekologii i ochrony zwierząt, bierna znajomość języka angielskiego

Koordynatorzy przedmiotu

Dariusz Bukaciński

Efekty kształcenia

1. Wiedza:
EK 1 - Student rozumie różne zjawiska zachodzące w przyrodzi i ich wpływ na zwierzęta; wyjaśnia związki między ekologią, zachowaniem się zwierząt i metodami czynnej ochrony gatunków i siedlisk; rozumie znaczenie i uwarunkowania aktywnych zabiegów ochronnych dla statusu gatunku i długoterminowej strategii planowania jego ochrony;
EK 2 - Student identyfikuje i analizuje realne i potencjalne zagrożenia dla zwierząt mających podlegać czynnej ochronie
EK3 student zna zasady etyczne i regulacje dotyczące prawnej i czynnej ochrony przyrody w Polsce, zna metody czynnej ochrony gatunkowej zwierząt, zwłaszcza te dotyczące lęgowych ptaków siewkowych
2. Umiejętności
EK 4 - Student wykonuje proste obserwacje w terenie indywidualnie i/lub zespołowo
EK5 - Student pracując zespołowo podejmuje działania na rzecz ochrony przyrody
EK6 Student przygotowuje wystąpienie ustne z wykorzystaniem różnych środków komunikacji werbalnej i wizualnej
3. Kompetencje:
EK 7 - Student doskonali swoje umiejętności w pracy terenowej, jako element swojego rozwoju zawodowego

Kryteria oceniania

Kryteria oceniania
EK 1-3 oraz EK 6
Oceniana jest prezentacja multimedialna, streszczająca artykuł lub zagadnienie związane z tematem zajęć. Oceniana będzie treść tj.
poziom merytoryczny, sposób przedstawienia tj. zaprezentowanie się studenta w czasie prezentacji oraz forma tj. sposób przygotowania
prezentacji w PowerPoint oraz umiejętność wyszukania odpowiedniego materiału do prezentacji
EK 4-5 i EK 7: Oceniane jest uczestnictwo w pracy terenowej w szczególności inicjatywa, samodzielność oraz umiejętność pracy w zespole

Literatura

Bukaciński D. 2015. Strategia czynnej ochrony zagrożonej awifauny wysp środkowej Wisły: podręcznik najlepszych praktyk. OTOP, Marki, 57 s.

Aktualne artykuły w języku angielskim dotyczące czynnej ochrony gatunkowej, w tym stosowanych metod, efektywności i uwarunkowań prowadzonych działań – udostępnione studentom w formie pdf do przygotowania prezentacji

Literatura uzupełniająca:
Williams D.R., Pople R.G., Showler D.A., Dicks L.V., Child M.F., zu Ermgassen E.K.H.J., Sutherland W.J. 2013. Bird Conservation: Global evidence for the effects of interventions. Exeter, Pelagic Publishing.
https://www.researchgate.net/publication/268214226_Bird_Conservation_-_evidence_for_the_effects_of_interventions
Bukaciński D., Bukacińska M. 2015. Kluczowe gatunki ptaków siewkowych na środkowej Wiśle: biologia, ekologia, ochrona i
występowanie. Monografie. STOP, Warszawa [6 monografii gatunkowych]
Bukaciński D., Bukacińska M., Buczyński A. 2018. Threats and the active protection of birds in a riverbed: postulates for the strategy of the
preservation of the middle Vistula River avifauna. Studia Ecologiae et Bioethicae 16: 5-23

W cyklu 2024/25_L:

Williams D.R., Pople R.G., Showler D.A., Dicks L.V., Child M.F., zu Ermgassen E.K.H.J., Sutherland W.J. 2013. Bird Conservation: Global evidence for the effects of interventions. Exeter, Pelagic Publishing.
Bukaciński D., Bukacińska M. 2009. Threatened bird species of the middle Vistula River islands: status, necessity for protection and proposed activities. W: Uchmański J. (red) Theoretical and applied aspects of modern ecology. UKSW, Warszawa, s. 219-239.
Bukaciński D., Bukacińska M. 2015. Mewa siwa Larus canus W: Chylarecki P., Sikora A., Cenian Z., Chodkiewicz T. (red.) Monitoring ptaków lęgowych. Poradnik metodyczny. Wydanie 2. GIOŚ, Warszawa, s. 286-292.
Bukaciński D., Bukacińska M., Buczyński A. 2018. Threats and the active protection of birds in a riverbed: postulates for the strategy of the preservation of the middle Vistula River avifauna. Studia Ecologiae et Bioethicae 16: 5-23
Bukaciński D. 2015. Strategia czynnej ochrony zagrożonej awifauny wysp środkowej Wisły: podręcznik najlepszych praktyk. OTOP, Marki, 57 s.

Literatura uzupełniająca:
Artykuły w języku angielskim dotyczące czynnej ochrony gatunkowej, w tym stosowanych metod, efektywności i uwarunkowań prowadzonych działań

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu WF-OB-CZOG w USOSweb