Wina, kara, wybaczenie WF-FI-PSYCH-ROZ24
Wykład dotyczy etycznych aspektów winy, kary i wybaczenia. Ma on na celu zapoznanie studentów z istotą winy, sposobem jej doświadczania oraz procesem wychodzenia ze stanu zawinienia. W ramach omawiania poszczególnych zagadnień ukazane zostaną główne teorie kary oraz etyczne usprawiedliwienie karania z uwagi na związek kary z winą. Wykład stanowi także próbę odpowiedzi na pytanie o moralny sens wybaczenia, czyli pytanie o warunki, jakie muszą być spełnione, aby wybaczenie stało się moralnie uzasadnione.
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
Wiedza: student zna filozoficzne koncepcje winy, kary i wybaczenia, definiuje te fenomeny, prezentuje etapy doświadczenia winy, odróżnia winę od poczucia winy, wymienia i charakteryzuje kategorie związane z winą, karą i wybaczeniem i identyfikuje relacje, jakie między nimi zachodzą
Umiejętności: student analizuje teksty filozoficzne dotyczące zagadnienia winy, kary i wybaczenia, identyfikuje argumenty filozoficzne oraz tkwiące u ich podstaw założenia, interpretuje fenomen winy, poddaje krytyce główne teorie kary, wskazuje moralny sens wybaczenia
Kompetencje: student, pracując samodzielnie i w grupie prezentuje analizę winy, kary i wybaczenia, a jednocześnie zachowuje ostrożność w wyrażaniu opinii na ich temat, mając świadomość złożoności tej problematyki
Kryteria oceniania
Wiedza:
- na ocenę 2 (ndst.): student nie definiuje winy, kary i wybaczenia, nie prezentuje etapów doświadczenia winy, teorii kary i istoty wybaczenia
- na ocenę 3 (dst.): student definiuje winę, karę i wybaczenie, wymienia etapy doświadczenia winy, główne teorie kary, ale nie potrafi ich opisać, wyróżnia kategorie związane z winą, karą i wybaczeniem, ale nie ukazuje relacji, jakie między nimi zachodzą
- na ocenę 4 (db.): student definiuje winę, karę i wybaczenie, opisuje etapy doświadczenia winy, główne teorie kary, tłumaczy moralny sens wybaczenia, wyjaśnia, na czym polegają związki między winą, karą i wybaczeniem
- na ocenę 5 (bdb.): student definiuje winę, karę i wybaczenie, szczegółowo opisuje fenomen winy, prezentuje i wyjaśnia etapy doświadczenia winy, omawia główne teorie kary i moralny sens wybaczenia, identyfikuje relacje, jakie zachodzą między winą, karą i wybaczeniam
Umiejętności:
- na ocenę 2 (ndst.): student nie analizuje fenomenów winy, kary i wybaczenia
- na ocenę 3 (dst.): student rozpoznaje źródła doświadczenia winy
- na ocenę 4 (db.): student analizuje fenomen winy, rozpoznaje źródła doświadczenia winy, moralny sens kary i wybaczenia
- na ocenę 5 (bdb.): student szczegółowo analizuje fenomen winy, rozpoznaje źródła i skutki doświadczenia winy, poddaje racjonalnej krytyce główne teorie kary, rozpoznaje moralny sens wybaczenia
Kompetencje:
Oceniana jest zdolność do indywidualnej i grupowej analizy winy, a także stopień racjonalnego podejścia do fenomenu winy, kary i wybaczenia, charakteryzujący się świadomością jego złożoności i wieloaspektowości.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: