Wstęp do kognitywistyki WF-FI-KGN-WDK
Celem kursu jest wprowadzenie studentów w podstawy kognitywistyki – interdyscyplinarnej dziedziny badającej umysł, procesy poznawcze oraz mechanizmy leżące u podstaw ludzkiej i sztucznej inteligencji. Kognitywistyka łączy wiedzę z takich obszarów jak psychologia, filozofia, lingwistyka, neurobiologia i informatyka, aby zrozumieć złożoność percepcji, pamięci, języka, uczenia się oraz rozumowania. Kurs obejmuje teoretyczne i empiryczne fundamenty dziedziny, omawiając zarówno klasyczne, jak i nowoczesne teorie dotyczące działania umysłu. Szczególny nacisk zostanie położony na procesy poznawcze, takie jak percepcja, uwaga, pamięć, rozwiązywanie problemów oraz mechanizmy uczenia się. Zajęcia będą również analizować wpływ kognitywistyki na rozwój sztucznej inteligencji oraz jej powiązania z neurobiologią i psychologią poznawczą.
Dyscyplina naukowa, do której odnoszą się efekty uczenia się
E-Learning
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
W cyklu 2024/25_Z: ECTS [1 ECTS = 30(25) godz.]:
udział w wykładzie: 30 godz.
przygotowanie do egzaminu: 50 godz.
suma godzin: 80 [80/30(25)=3] - liczba ECTS = 3 | W cyklu 2025/26_Z: Kontakt bezpośredni - 2ECTS:
*udział w zajęciach - 30h
*udział w zaliczeniach poza zajęciami - 2h
*udział w konsultacjach - 15h
praca własna - 1ECTS:
*przygotowanie do zajęć (czytanie, praca pisemna, tłumaczenie, ...) - 10h
*przygotowanie do egzaminu pisemnego - 20h
|
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
KOG1_W01 - student/ka opisuje genezę kognitywistyki oraz wskazuje znaczenie rewolucji kognitywnej, odrzucenia behawioryzmu, cybernetyki czy teorii informacji Shannona
KOG1_W02 - student/ka definiuje i poprawnie stosuje terminologię dotyczącą np. obliczeniowej teorii umysłu, gramatyk Chomsky’ego, modularności czy hipotezy języka myśli
KOG1_W06 - student/ka analizuje epistemologiczne podstawy kognitywistyki, w tym potrafi wyjaśnić zastosowanie trzech poziomy opisu Marr’a albo założenia leżące u podstaw komputacjonizmu czy koneksjonizmu
KOG1_W12 - rekonstruuje argumenty na rzecz głównych modeli poznania i wskazuje ich epistemologiczne konsekwencje, np. porównuje różne koncepcje umysłu ze względu na ich znacznie dla kognitywistyki
Kryteria oceniania
WARUNKI ZALICZENIA:
- Obecność na zajęciach minimum 75% (dopuszczalne 2 nieobecności z 15 wykładów)
OCENA KOŃCOWA (40 pkt):
1. Test jednokrotnego wyboru – 20 pkt
- 20 pytań testowych x 1 pkt każde
2. Pytania otwarte – 20 pkt
- 4 pytania otwarte x 5 pkt każde
- Wymagana: znajomość pojęć, analiza teorii, argumentacja
PROGI PUNKTOWE:
36-40 pkt (≥90%) = 5.0 (bardzo dobry)
32-35 pkt (80-89%) = 4.5 (dobry plus)
28-31 pkt (70-79%) = 4.0 (dobry)
24-27 pkt (60-69%) = 3.5 (dostateczny plus)
20-23 pkt (50-59%) = 3.0 (dostateczny)
0-19 pkt (<50%) = 2.0 (niedostateczny)
KRYTERIA JAKOŚCIOWE:
Ocena 5.0 (bardzo dobra):
Pełna znajomość genezy kognitywistyki i rewolucji kognitywnej, swobodne posługiwanie się terminologią (komputacjonizm, modularność, gramatyki Chomsky'ego), krytyczna analiza różnych modeli poznania, samodzielna argumentacja, oryginalne wnioski w odpowiedziach na pytania otwarte
Ocena 4.0 (dobra):
Dobra znajomość głównych pojęć i teorii kognitywistyki, poprawne stosowanie terminologii, umiejętność porównania różnych koncepcji umysłu, logiczna argumentacja w odpowiedziach na pytania otwarte
Ocena 3.0 (dostateczna):
Podstawowa wiedza o kognitywistyce i jej genezie, znajomość głównych pojęć (behawioryzm, cybernetyka, teoria informacji), proste odpowiedzi na pytania otwarte bez głębszej analizy
Ocena 2.0 (niedostateczna):
Braki w podstawowej wiedzy o kognitywistyce, trudności w stosowaniu terminologii, brak umiejętności udzielenia merytorycznych odpowiedzi na pytania otwarte
Praktyki zawodowe
n/d
Literatura
Obowiązkowa:
*Bremer, J. (red). (2016). Przewodnik po kognitywistyce. Wydawnictwo WAM (fragmenty)
*Bermudez, J. L. (2016). Cognitive Science: An Introduction to the Science of the Mind. Cambridge University Press (fragmenty)
*Bechtel, W. & Grahan, G. (1999). A Companion to Cognitive Science. Blackwell Publishing Ltd. (fragmenty)
Dodatkowa:
*Boden, M. (2006). Mind as Machine A History of Cognitive Science. Oxford University Press. (fragmenty)
*Gardner, H. (1985). The Mind's New Science: A History of the Cognitive Revolution. Basic Books. (fragmenty)
Literatura zostanie udostępniona w formie skanów albo pdfów podczas zajęć na zespole MsTeams.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: