SP: Etyka jako nauka o spełnionym życiu WF-FI-212-SPROZ25
Ćwiczenia stanowić będą próbę odczytania propozycji współczesnego niemieckiego filozofa Roberta Spaemanna, który ujmuje etykę jako naukę o spełnionym życiu. Na zajęciach będziemy zarówno interpretować koncepcję, przedstawioną w książce „Szczęście a życzliwość. Esej o etyce”, jak i krytycznie się do niej odnosić. Zastanowimy się, na ile próba powiązania teleologizmu z deontologizmem podjęta przez Spaemanna okazała się udana. Celem ćwiczeń będzie krytyczna analiza tekstu, próba rozpoznania przyjętych przez autora założeń, a także racjonalnie uzasadniona ocena wniosków, do jakich doszedł w efekcie prowadzonych przez siebie rozważań.
Dyscyplina naukowa, do której odnoszą się efekty uczenia się
E-Learning
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
FI2_W04 - student/ka wyjaśnia główne koncepcje etyczne dotyczące spełnionego życia na podstawie tekstów Roberta Spaemanna oraz posługuje się zaawansowaną terminologią filozoficzną dotyczącą etyki.
FI2_W09 - student/ka 1) charakteryzuje typy tekstów filozoficznych (źródłowych i wtórnych) związanych z etyką spełnionego życia.
2) wymienia kluczowe źródła i opracowania z zakresu etyki spełnionego życia dostępne w akademickich bazach danych.
FI2_U03 - student/ka samodzielnie formułuje i uzasadnia własne stanowiska etyczne dotyczące zagadnień spełnionego życia, posługując się precyzyjnymi argumentami oraz krytycznie ocenia stanowiska innych autorów.
FI2_U05 - student/ka rozpoznaje i wskazuje logiczne błędy i sprzeczności w dyskusjach na temat etyki spełnionego życia oraz na ich podstawie odpowiada na krytykę z różnych perspektyw filozoficznych.
FI2_K02 - student/ka aktywnie uczestniczy w dyskusjach na temat wartości i celów życia ludzkiego, łącząc refleksję filozoficzną z kontekstami społecznymi i kulturowymi.
FI2_K04 - student/ka identyfikuje dylematy etyczne związane ze spełnionym życiem w kontekście odpowiedzialności indywidualnej i społecznej oraz proponuje etycznie uzasadnione sposoby ich rozwiązania.
Weryfikacja efektów:
Prezentacja na zajęciach, dyskusja na zajęciach, zaliczenie ustne
Kryteria oceniania
Kryteria oceny końcowej
Na ocenę końcową składają się:
1. Zaliczenie ustne - 35%
Format zaliczenia:
- Student losuje pytanie dotyczące koncepcji Roberta Spaemanna
- Czas przygotowania: 15 minut
- Odpowiedź: 15-20 minut
Zakres pytań:
- Koncepcja etyki jako nauki o spełnionym życiu
- Relacja teleologizmu i deontologizmu u Spaemanna
- Kluczowe pojęcia: eudaimonia, życzliwość, ordo amoris,
odpowiedzialność, przebaczenie
- Krytyczna ocena stanowiska Spaemanna
Zaliczenie ustne = 15 pkt (maksymalnie)
2. Prezentacja na zajęciach - 25%
Każdy student przygotowuje prezentację na wybrany temat (20-25 minut):
- Analiza jednego z rozdziałów książki Spaemanna
- Rekonstrukcja głównych argumentów
- Krytyczna ocena stanowiska
- Dyskusja z grupą
Kryteria oceny:
- Znajomość tekstu i jakość analizy - 5 pkt
- Rekonstrukcja argumentacji - 3 pkt
- Krytyczna ocena - 2 pkt
Prezentacja = 10 pkt (maksymalnie)
3. Aktywność w dyskusjach - 25%
Prowadzący ocenia merytoryczny udział studentów w dyskusjach:
A. Przygotowanie lektur i jakość wypowiedzi (7 pkt):
- Bardzo dobre przygotowanie + wnikliwe komentarze = 6-7 pkt
- Dobre przygotowanie + merytoryczne wypowiedzi = 5 pkt
- Poprawne przygotowanie + podstawowe wypowiedzi = 3-4 pkt
- Słabe przygotowanie = 1-2 pkt
- Brak przygotowania = 0 pkt
B. Krytyczne myślenie (3 pkt):
- Identyfikacja błędów logicznych w dyskusji
- Wszechstronne odpowiedzi na krytykę
- Formułowanie własnych stanowisk
Aktywność = 10 pkt (maksymalnie)
4. Zaangażowanie w pracę seminaryjną - 15%
Ocena ogólnego zaangażowania:
- Regularne czytanie zadanych tekstów
- Konstruktywne komentarze do prezentacji kolegów
- Łączenie refleksji filozoficznej z kontekstami społecznymi
- Wykorzystywanie profesjonalnych narzędzi wyszukiwawczych
(bazy danych filozoficznych)
System punktowy:
- Bardzo zaangażowany = 9-10 pkt
- Zaangażowany = 7-8 pkt
- Umiarkowanie zaangażowany = 5-6 pkt
- Słabo zaangażowany = 3-4 pkt
- Brak zaangażowania = 0-2 pkt
Zaangażowanie = 10 pkt (maksymalnie)
Przeliczenie punktów na oceny:
Zaliczenie ustne (15 pkt) + Prezentacja (10 pkt) + Aktywność (10 pkt) +
Zaangażowanie (10 pkt) = Razem 45 pkt
42-45 pkt = ocena 5.0 (bardzo dobry)
38-41 pkt = ocena 4.5 (dobry plus)
33-37 pkt = ocena 4.0 (dobry)
28-32 pkt = ocena 3.5 (dostateczny plus)
23-27 pkt = ocena 3.0 (dostateczny)
0-22 pkt = ocena 2.0 (niedostateczny)
Szczegółowe kryteria oceniania zaliczenia ustnego:
Ocena 5.0 (bardzo dobry) - 14-15 pkt z zaliczenia:
- Doskonała znajomość książki Spaemanna "Szczęście a życzliwość"
- Dogłębne rozumienie koncepcji etyki jako nauki o spełnionym życiu
Literatura
Literatura obowiązkowa
Robert Spaemann, Szczęście a życzliwość. Esej o etyce, tłum. J. Merecki, Lublin 1997.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: