Metody badań człowieka żywego WB-BI-41-35

Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z głównymi metodami badań wykorzystywanymi w antropologii (somatometria, somatoskopia, wskaźniki głowy i ciała, klasyfikacja biotypów człowieka, określenie wieku rozwojowego, testy psychomotoryczne, antropologia sportowa). Student nabywa umiejętności dotyczących praktycznego wdrożenia metod i narzędzie badawczych. Przedmiot przygotowuje studenta do prawidłowego określenia priorytetów podczas realizacji zadania badawczego z biologii człowieka.

Dyscyplina naukowa, do której odnoszą się efekty uczenia się

nauki biologiczne

E-Learning

Grupa przedmiotów ogólnouczenianych

nie dotyczy

Opis nakładu pracy studenta w ECTS

ECTS [1 ECTS=30 godzin] Wykłady 2 ECTS: Udział w wykładach: 15 godzin Przygotowanie do egzaminu: 15 godzin Samodzielne studiowanie literatury: 15 godzin Konsultacje 15 godzin suma: 60 godzin [60/30=2] Ćwiczenia 2 ECTS: Udział w laboratoriach: 30 godzin Przygotowanie do kolokwiów: 20 godzin Konsultacje: 10 godzin suma: 60 godzin [60/30=2]

Poziom przedmiotu

podstawowy

Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się

Efekty uczenia się: BI2_W02, BI2_W06,

Typ przedmiotu

obowiązkowy

Wymagania wstępne

Brak.

Koordynatorzy przedmiotu

Joanna Nieczuja-Dwojacka

Efekty kształcenia

Wykład:
Przedmiotowe efekty uczenia się w zakresie wiedzy:
Efekt przedmiotowy 1. student wykorzystuje podstawy empiryczne, aby zrozumieć zjawiska i procesy w biologii człowieka, rozumie w jaki sposób wykorzystać metody matematyczne, statystyczne i narzędzia informatyczne w biologii człowieka
Efekt przedmiotowy 2. student rozumie, w jaki sposób planować badania, wykorzystywać narzędzia badawcze, rozumie wagę bezpieczeństwa i higieny pracy

Ćwiczenia:
Przedmiotowe efekty uczenia się w zakresie umiejętności:
Efekt przedmiotowy 3. student potrafi współdziałać w zespole badawczym, a także zarządzać zespołem w roli lidera

Przedmiotowe efekty uczenia się w zakresie kompetencji społecznych:
Efekt przedmiotowy 4. student jest gotów do prawidłowego określenia priorytetów podczas realizacji zadania badawczego z biologii człowieka

Kryteria oceniania

Kryteria oceniania w zakresie wiedzy:
na ocenę 2(ndst.) student nie rozumie znaczenia podstaw empirycznych w zrozumieniu zjawisk i procesów w biologii człowieka; student nie rozumie w jaki sposób prowadzić badania nie rozumie wagi bezpieczeństwa i higieny pracy;
na ocenę 3(dst.) student w stopniu podstawowym: wykorzystuje podstawy empiryczne, aby zrozumieć zjawiska i procesy w biologii człowieka, rozumie w jaki sposób wykorzystać metody matematyczne, statystyczne i narzędzia informatyczne w biologii człowieka; rozumie, w jaki sposób planować badania, wykorzystywać narzędzia badawcze, rozumie wagę bezpieczeństwa i higieny pracy;
na ocenę 4(dst.): student w stopniu dobrym: wykorzystuje podstawy empiryczne, aby zrozumieć zjawiska i procesy w biologii człowieka, rozumie w jaki sposób wykorzystać metody matematyczne, statystyczne i narzędzia informatyczne w biologii człowieka; rozumie, w jaki sposób planować badania, wykorzystywać narzędzia badawcze, rozumie wagę bezpieczeństwa i higieny pracy;
na ocenę 5(bdb.): student w stopniu bardzo dobrym: wykorzystuje podstawy empiryczne, aby zrozumieć zjawiska i procesy w biologii człowieka, rozumie w jaki sposób wykorzystać metody matematyczne, statystyczne i narzędzia informatyczne w biologii człowieka; rozumie, w jaki sposób planować badania, wykorzystywać narzędzia badawcze, rozumie wagę bezpieczeństwa i higieny pracy;

Kryteria oceniania w zakresie umiejętności:
na ocenę 2(ndst.) student nie potrafi pracować w zespole, a także nie umie zarządzać zespołem w roli lidera;
na ocenę 3(dst.) student w stopniu podstawowym potrafi współdziałać w zespole badawczym, a także zarządzać zespołem w roli lidera;
na ocenę 4(dst.): student w stopniu dobrym potrafi współdziałać w zespole badawczym, a także zarządzać zespołem w roli lidera;
na ocenę 5(bdb.): student w stopniu bardzo dobrym potrafi współdziałać w zespole badawczym, a także zarządzać zespołem w roli lidera;

Kryteria oceniania w zakresie kompetencji społecznych:
na ocenę 2(ndst.) student nie jest gotów do określenia priorytetów w realizacji zadania badawczego;
na ocenę 3(dst.) student w stopniu podstawowym jest gotów do prawidłowego określenia priorytetów podczas realizacji zadania badawczego z biologii człowieka
na ocenę 4(dst.): student w stopniu dobrym jest gotów do prawidłowego określenia priorytetów podczas realizacji zadania badawczego z biologii człowieka
na ocenę 5(bdb.): student w stopniu bardzo dobrym jest gotów do prawidłowego określenia priorytetów podczas realizacji zadania badawczego z biologii człowieka

Więcej informacji

Więcej informacji o poziomie przedmiotu, roku studiów (i/lub semestrze) w którym się odbywa, o rodzaju i liczbie godzin zajęć - szukaj w planach studiów odpowiednich programów. Ten przedmiot jest związany z programami:

Biologia - studia II stopnia stacjonarne

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu WB-BI-41-35 w USOSweb